陈学权：教书育人的艺术

记者 肖天赐      

我校法学院副教授陈学权，自2006年8月从中国政法大学博士毕业来校任教至今，他的数门课程在教学质量评估中屡次进入前10%，学校于2013年授予他“本科教学标兵”荣誉称号。      

陈学权十分庆幸自己选择了教师这个职业。他说：“每学期开学初，我都会有一种走上讲台的冲动，感觉自己就像一个随时待命准备奔赴疆场的战士。”听过陈学权课的同学说，陈学权讲课总是充满了激情，一旦开讲他就会完全沉醉于其中，我们总是被他那慷慨激昂的演说所吸引。陈学权笑着说：“我比较怕冷，不过即便是在冬天的课堂上，我常常是仅穿着衬衣上课，我觉得教师这个职业需要如同冲锋的战士一般的激情。”      

不过，与其情不自禁的激情相比，课堂上他更加注重理性的分析。他说：“讲台并不是圣徒或者政治家呆的地方，教师在课堂上应该秉守中立的教学理念，他应当客观地引导学生直面社会现实，冷静地向学生介绍各种不同的观点，同时向学生提出各种尖锐的问题，但又拒绝随意地给出所谓的正确答案。”      

基础理论课，陈学权以系统的讲授基础知识为主，同时辅之以相关社会热点和案例讨论；专题研讨的选修课程，陈学权引导学生分析，尽可能把学生带到理论研究的前沿；对于模拟法庭实验课程，陈学权则将其定位于校内的实践性课程，他通过抽签分配的方式让学生在不同的真实案件中轮流担任法官、检察官和律师等不同的诉讼角色，以此培养学生的法律职业技能和伦理。陈学权说，法学是一门实践性很强的学科，法学教学应当坚持理论与实践并重。如果不培养学生掌握扎实的法学理论功底，他们将来的实务能力不可能卓越；反之，如果不注重学生实践能力的培养，他们就不可能真正理解法律的精神、领会法学的真谛。      

陈学权对学生学习要求之严格，也为法学院的很多同学所知晓。在模拟法庭实验课堂上，他作为庭审的观察者，学生们的一言一行，都在他的记录之中。庭审一结束，每个学生表现出的优点及不足，他都会一一指出；学生提交的每一份法律文书，从格式体例到文字表达，从法律论证到事实认定，他都会逐字逐句地提出修改意见。对此，陈学权常常对学生说：“严谨是法律职业人的基本素养。”      

要求虽然严格，不过他对学生的关爱也是有目共睹的。他的电子邮件和电话对法学院的学生是公开的，常常有些学生向他咨询课程以外的诸如考研、出国留学、就业等方面的问题，他都会认真解答。法学院的同学课外称呼其为“权哥”，陈学权笑着说：“还有的叫我‘权叔’，也有叫我‘权爷’的。不过对‘权爷’这个称呼，刚开始我很纳闷，有次我就反问学生‘我有这么老吗？’，结果学生说‘老师，你误解了，我们之所以用爷这个词，是觉得它比哥和叔更能表达我们对你的尊重和热爱’。”      

他对法学的衷情和对学生的热爱，开启学生心灵，启迪学生智慧，塑造学生的法律人格，不断引领学生们探索法学真谛。