我是珊娜，对外经济贸易大学国际关系学院2017届毕业生，第19届贸大研究生支教团成员，现支教于青海省海北州第一高级中学。
2017年8月，我来到位于青藏高原西北部的青海省海北藏族自治州海晏县西海镇，这里海拔3100米，是我国第一个核武器研制基地，孕育了新中国第一颗原子弹、氢弹，为扬国威作出了不朽的功绩。我怀着崇敬的心情，踏上了这片神秘又锤炼我心智的土地，开始了一年的支教生活。
初为人师，负重前行
在海北一中，我主要承担高二、高三年级3个班级的语文教学工作。记得初上讲台的我既兴奋又忐忑，结果第一节课就讲砸了，出现瑕疵。我将一个重要的成语读音念错，当时场面非常尴尬，虽然班里的学生对此没有直接评价，但这个错误犹如当头一棒提醒着我，教师的工作是严肃的、神圣的，我必须提高自己的能力和教学质量，对学生负责。之后，我每天备课到深夜，并在课前不断的演练、讲解新课内容，生怕再出现错误影响学生对知识的理解。随着充分的课前准备与经验的积累，我在讲台上越来越自信，支教生活也逐渐步入了正轨。经过细致的教学和辅导，在第二学期中我所教班级的期中成绩与第一学期相比平均提高了3分，取得了阶段性成果。
支教工作开始不久，我接到了学校“一对一帮扶学生”的任务，被帮扶的学生通常都是学习成绩较差，老师们口中的“问题生”。我所帮扶的对象是一名高二年级的藏族学生，当我向其他老师了解这名学生的情况时，我听到的基本都是负面评价，“这位华同学普通话说的可不怎么好；作业不认真完成；上课总是有小动作。”面对这样的学生，我决定先了解情况，再对症下药。我与华同学针对他的学习成绩、学习兴趣及改进方法进行了由浅入深的谈话，起初他不理不睬，还要与我死扛，随着不停触及他的内心，我们的谈话终于出现了转机，他开始承认自己存在的问题，诉说着“我不是不努力学习，是我底子太差，成绩总是班里倒数，也没什么学习方法，其实我对语文、历史还是很有兴趣的。”
在这过程中我更多的是用鼓励的言语来激励他，有时也进行批评教育。在其中一次谈话时，他主动将自己的作业本拿给我检查，结果发现他字迹潦草，存在明显应付差事的情况。我严肃的批评了他的行为，并要求他把字写工整，每天认真完成作业，发现问题及时与我探讨。在剩下的半学期中，他表现良好，能做到按时完成作业，主动向我请教问题。在学期末，他的成绩有了一定的提高，虽然分数提升的幅度不大，但相比最初的不自信，现在的他在学习上充满了动力。华同学的进步也极大的鼓舞了我的信心与决心。处于青春期的孩子虽然偶尔懒散、叛逆，但他们想象力丰富，思维活跃，只要耐心对待，每个人都有着无穷的潜力去挖掘。
既多读有字之书，亦多读无字之书
经过观察与交流，我发现这里的学生对于学习究竟能为自己带来什么，表现得不确定、迷茫。家庭、学校、所处环境对个人价值观念的形成起着关键作用，尤其在学校教育中，教师除了讲授基础知识外，更多的应该是通过一些行之有效的方法，来培养学生的社会责任感和家国情怀。
于是，我对课本知识进行拓展，启发他们的思维，树立正确的世界观、人生观、价值观。在学习杜甫《登岳阳楼》一诗中，当读到“戎马关山北，凭轩涕泗流。”时，我们除了会了解到当时的唐朝战火纷飞，民不聊生外，还通过作者传递的思想感情，联想到如今的世界仍有许多如叙利亚、伊拉克等国处在战争所带来的苦难中，和我们一样大的孩子连最基本的生存条件都无法保障，更不要说拥有读书的权力。如今的中国是和平的、强大的，她为我们提供良好的生活条件，每个人都享有的学习机会，我们应更加珍惜美好生活的来之不易，努力学习，为祖国贡献自己的力量。“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”虽说一个人的力量是微薄的，但只要每个人都去努力，所有人的力量就会如同血液一样源源不断地输送到祖国的心脏。
既是我的学生，也是我的诤友
一年来，我与孩子们是师生也是朋友。记得在一次作文课上，我们围绕青春、梦想、信念进行了讨论。在听完孩子们的发言后我感慨万千，当谈及这些话题时，他们总是有说不完的话。我十分羡慕他们在描述自己梦想时眼里闪烁的光芒，回想自己逐渐逝去和淡化的梦想，我感到脸颊阵阵发烫，孩子们的话语就像针似的戳穿着我的心灵。缪尔·厄尔曼说过，“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必致灵魂。”有梦想才能坚持不懈，有信念才能脚踏实地，创造无悔的青春。
转眼间，支教生活仅剩不足一个月，想做的事还很多，完成好教学计划，想办法再为学生们加油鼓劲、树立信心，不负青春年华；写下师生寄语、拍摄集体照、建立微信群，把记忆、岁月、时光长久的留下。近一段时间我总是喜欢站在教学楼窗前，看蓝蓝的天空、高耸的山峦、青海湖的落日和晚霞，努力把这美好印入脑海。我为这曾经建设神圣国防事业的土地，为偏僻高原少数民族群众的富足，更为学生们德智体全面发展，成为家乡建设的栋梁祈祷、祝福。我也将以此为起点，带着收获、不舍和希望扬帆起航，投入到新的学习工作之中，为实现中华民族的伟大复兴不断奋斗前行。
