12月24日，我校施建军校长接受《人民政协报》采访时，谈到大学“好教育”应具有三个标志，原文如下：

太多家长视大学教育为职业培训，强迫孩子念例如金融、法律、会计、医科等他们并不喜欢的课程，结果孩子浪费了时间和生命。我个人较为喜欢四年制的大学教育，特别是提供博雅教育的学院，因为可以让学生有多些空间认识自我，寻找自己的兴趣。父母要按孩子的性格和能力安排教育，不一定需要把孩子送到竞争性强的名牌学校去，也不宜过早把太反叛和发育迟缓的孩子送出国读书。

——香港中文大学校长沈祖尧在出席某教育座谈会上如此说道。

大学的精神内涵，若用八个字表述，我认为是“独立、自由、求是、责任”；若用一个字表述，则就是“人”，包括人的意义、价值、尊严、权利等等。高等教育改革到了应从国家层面改革教育理念的时候。大学教育应强调个人的自由发展。我倡议，应将学生自由发展放在国家教育方针的首位。

———中国工程院院士、华中科技大学原校长李培根在接受媒体采访时倡议。

对于大学来讲，“好教育”应该有三个标志。第一，好教育一定是大学生能找到工作的学校；第二，能实现大学生个人价值的培养目标；第三，促进大学生全面发展能成长成才的教育机制。一个好大学必须按照这三个目标找准自己的定位。

——对外经济贸易大学校长施建军接受媒体采访时表示。

总体来说，我们希望学生能够发展自己的能力，拥有多项技能与知识，就是说要具有多样性。比如说理工科的学生也要求学习国语与社会(科目名称)。文科生也要学习物理与数学。我们希望学生在各方面都有很高的能力，中国也讲培养复合型人才，这一点上我们是一致的。

——东京大学校长滨田纯一接受媒体采访时说道。

附：原文报道链接

http://cppcc.people.com.cn/n/2014/1224/c34948-26263330.html