她曾摘得北京市中国大学生数学建模竞赛和美国大学生数学建模竞赛的桂冠，尔后她又取得了英国全额奖学金，获得曼切斯特大学统计学博士学位。现在她是对外经贸大学保险学院的教师。陈茵，一路走来，都是出类拔萃，在学习工作中，她一直坚信“天道酬勤”，并将严谨与开放的态度作为自身治学与教学的注脚。

调动学生自主思考

在英国留学六载，陈茵体会到了自主学习及思考的重要性，回国后她努力将这种自主意识融入到她的教学中。她借鉴英式教育中“以预习为主，以复习为辅，提前阅读参考书，带着问题来上课”的主张，在讲授新章节前，就对新内容进行测验，以督促学生从已听过的课程中寻找与下一节课的联系，培养他们的自学能力。在交代预习提示时，除了指定的教科书，她还列出几本参考书供学生自行选择，从而扩大课堂容量，增加学生的知识储备。

此外，讨论是陈茵课堂上的一个重要环节。她着眼于教科书上没有明确提出，但实际存在的问题，让学生讨论具体的解法。例如，书上点明可通过编程完成对责任准备金的计算，她便让学生思考过去法和未来法公式究竟哪一种在编程中更有效，学生讨论总结后，再由她详细点评，从而提升学生的自主思考能力。

教会学生全局视角

回忆起在曼彻斯特求学的日子，陈茵对国外学术体系中的互访机制记忆犹新。“学院定期邀请专业领域的知名学者到校作报告，使我们的目光不会局限在小范围内，能够知道其他学校在做什么研究，当今统计学大体要解决什么问题，问题的解决进展到了哪一步。”她说。

这种求学经历教给了陈茵研究问题的全局视角，而她也将此运用到了教学中。陈茵对我国精算师认证考试与国际上同类考试进行比较，发现美、英等国同类型的考试内容相似，但考试系统和风格迥异。于是，她将美、英等国相关考试的细则引入课堂，让学生体会相同点及个中差别，从而鼓励他们跳出视野局限，对将来从事的职业进行更完善、更全方位的规划。

“踏实走好每一步，并保持前进，成功总会来临。”陈茵说。