校新闻网训（青研社供稿）10月25日晚8点30分，校青年马克思主义者研习社（青研社）展开了主题为“学习十六届六中全会精神，建设和谐惠园”的研讨。青研社的全体干事全员参加并进行了激烈的讨论。
05级刘文伯同学首先回顾了我党对和谐社会认识不断加深的历史过程：
社会和谐是我们党不懈奋斗的目标。新中国成立以后，我们党为促进社会和谐进行了艰辛的探索，积累了正反两方面的经验，取得了重要进展。党的十一届三中全会以后，我们党坚定不移地推进改革开放和现代化建设，积极推动经济发展和社会全面进步，为促进社会和谐进行了不懈努力。特别是党的十六大以来，我们党明确了构建社会主义和谐社会在中国特色社会主义事业总体布局中的地位，作出一系列决策部署，推动和谐社会建设取得新成效，我们党对社会和谐的认识不断深化。2002年11月，江泽民同志在党的十六大报告中全面阐述小康社会的奋斗目标时指出，我们要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。江泽民同志强调，随着改革的深入，我们要努力建立起各尽所能、各得其所、和谐相处的社会关系。党的十六大把社会和谐同全面建设小康社会紧密联系在一起，把和谐社会作为全面建设小康社会的重大战略任务和重要奋斗目标。
2004年9月十六届四中全会通过《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》，首次完整的提出了构建“社会主义和谐社会”的概念，把提高社会主义和谐社会的能力列为中国共产党全面提高执政能力的五大能力之一。
2005年2月，胡锦涛总书记在中共中央省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班开班式上作了重要讲话，全面深刻地阐述了和谐社会的内涵和构建社会主义和谐社会的重大意义和马克思主义关于社会主义社会建设的理论，明确提出了构建社会主义和谐社会的基本特征、重要原则和主要工作，并就加强和改善党对构建社会主义和谐社会各项工作提出了具体要求。
中国共产党对构建社会主义和谐社会的建设进行了一步地认识和深化。2006年10月十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，从构建社会主义和谐社会的重要性和紧迫性，指导思想、目标任务和原则等多个方面对和谐社会建设作出了进一步的战略部署，反映了建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的内在要求，体现了全国各族人民的共同愿望。
06级新会员杨京婷同学发表了自己对“和谐社会”内涵的认识：
和谐是什么呢？《说文》解释：和,相应也。《尔雅》解释：谐,和也。可以这样说，和谐二字简洁、生动而又朴实无华地反映了中国人心灵深处对于人、社会与自然最深刻的理解，是对中国文化和中国哲学精神最精辟的诠释。那什么又是和谐社会呢？和谐社会简而言之就是民主法制、公平正义、诚信友爱、安定有序而又充满活力的人与自然和谐相处的社会。
“和谐社会”包括社会关系的和谐及人与自然的和谐两个方面，但主要是指社会关系的和谐。构建社会主义和谐社会既包括建设的目标、任务和构想，又包括相应的执政党的执政能力、社会治理方略和社会运行机制。构建社会主义和谐社会中所指的“社会”，应是一个具体的发展领域，与经济、政治、文化相并列。改革开放以来，我国社会生活发生了日新月异的变化，社会结构也发生了巨大的变迁。构建社会主义和谐社会就是针对这些情况提出来的。构建社会主义和谐社会，是我们党从开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的一项重大任务和奋斗目标，适应了我国改革发展进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望。
和谐社会，即全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，对当代中国社会来说，和谐社会就是经济和社会、城市和乡村、东中西部不同区域、人和自然、国内发展和对外开放这些关系良性互动和协调发展的社会。
接着05级董茹莹同学结合学校的实际，对如何贯彻十六届六中全会精神，建设和谐惠园发表了自己的见解：
在贸大如何贯彻十六届六中全会精神，主要就是指在贸大构建和谐惠园，关于构建和谐惠园我有以下的几点思考。
和谐惠园应该是一个民主公正的校园。民主管理是和谐校园最根本的指导原则和运作机制，更是学校重要的管理手段。学校的各项事务均离不开民主，只有将民主管理运作机制引入学校管理之中，才能有效克服权力过于集中可能造成的弊端。在此同时，公开意味着公正，公正的校园意味着在良性机制运行下的机会平等和竞争公平，才能调动全体教职员工的积极性。
和谐惠园应该是一个诚信友爱的校园。诚信作为我们学校的校训，有着更深刻的校园意义。诚信友爱是和谐校园发展的道德基础，可以最大限度地减少校园工作中的各种摩擦，构筑良好的人际关系，有利于每位教师学生的身心健康，使学校整体利益最大化，增强学校发展目标的认同感，增强全体同学的凝聚力。
和谐惠园应该是一个充满活力的校园。和谐校园应是一个充满活力和生机的校园，这种活力来自于学校的管理机制以及学校的全体师生。活力校园要不断创新机制，冲破各种束缚，大力营造奋发进取的育人环境，充分调动教师和学生的积极性和创造性，努力尊重并满足全体师生进步的愿望，形成积极进取的工作学习氛围。
和谐惠园应该是一个安定有序的校园。首先安全文明校园是和谐校园最基础的特性，是确保学校稳定发展的环境基础。校园内部的安全文明可以为全体师生提供安定、有保障的学习、工作和生活的环境，更是在心理上的提供了安全与信任的良好氛围。其次，安定有序校园应该是一个组织机制健全、管理完善、秩序良好、各方面发展协调、稳定的校园。只有安定有序作为学校发展的保障，才能实现学校可持续和谐发展。
和谐惠园还需要科学精神与人文精神的和谐。科学精神与人文精神两者的有机整合，真正融合，是21世纪全球文化发展的总趋势，是构建和谐校园的基本要求。有科学精神的人文教育，才是有价值的人文教育；同样，有人文精神的科学教育，才是有价值的科学教育。人文精神和科学精神之间的关系具有依存性、一致性和包容性。人文精神既含有发展社会、发展文化的精神因素，也包括发展科技的精神因素。
此外，如何在贸大实施人本管理也很具现实意义，其核心是把学生置于学校管理的中心地位，尊重学生、理解学生、关心学生、激励学生、教育学生、保护学生，充分开发学生的潜能，实现学生与学校的共同发展。想学生所想，急学生所急。一个实行人本管理的学校，其基本管理思路就是将人置于管理过程的中心，将以人为本作为学校共同的价值观体系的核心，达到调动成员的积极性、主动性和创造性以及在推动学校发展过程中实现人的全面自由发展的目的。
构建和谐惠园任重而道远，既需要管理机制上的革新与突破，同时也需要学生充分发挥主观能动性，积极配合，共同努力，相信惠园会在你我的共同努力下更加和谐。
在研讨会上，同学们踊跃发言，各抒己见，在不断的探讨中交流学习心得，于思想火花的碰撞里更加深刻的理解了十六届六中全会的精神，认识到落实贯彻十六届六中全会，建设和谐社会，应从自身做起，从惠园做起，为建设和谐惠园而努力奋斗！
