对外经济贸易大学校长施建军：

大学与中学具有相同目标

（《中国教育报》2010年5月3日第7版）

中学和大学本来是一个渐进式的学习过程，这个过程是不能中断的。中学的学习通常是死记硬背式的，对知识的创造学习、创新学习能力相对比较弱。这个体系的目标是高升学率。大学是以成才率和就业率来评价。二者培养目标是有差异的。中学走在应试教育的道路上，大学走在素质和创新教育的道路上。两者的目标产生了分歧，这就使中学和大学教育教学方法的对接有很大的空间，有很多可以衔接的地方。

大学和中学应该有共性的东西，我们共同培养具有高素质、创新性、德智体美全面发展的社会主义接班人。为什么总说中学和大学的教育联系不起来，发现学生到了大学已经没有学习的兴趣，没有求异的思维，没有提问的能力。中国的文化是不能出风头的，是不能冒进的，使得学生没有自己独立的思维。

在中学的教育中还要强调发散性思维。一个人发散性思维越强，可能创新的能力就越大。而应试教育把很好的思维特征都泯灭掉了。我们有很多的奇才、怪才、偏才，高考统一考试上不了大学。对于怪才、偏才应该有通道，我们的中学大学要坚持学生分类培养，不能只用同一个标准。

从我们的体制、文化、理念、管理方法、教学内容等，都要全面对接，我们最终目标都是一样的，培养高素质的人才、创新型人才。而且应该从小学，甚至从娃娃抓起，小学、中学、大学共同努力探索，任何一个环节出了问题都培养不出创新型的大师。