专访对外经济贸易大学长三角贸易研究院（筹）院长
兼国际经济贸易学院副院长蓝庆新：培育出优秀人才是我最大的荣誉
（来源：《中华英才》 2021年4月刊 记者 王玉君 高岚岚）
蓝庆新，1976年生，辽宁抚顺人，对外经济贸易大学教授，博士生导师，长三角贸易研究院（筹）院长兼国际经济贸易学院副院长、《国际商务》杂志执行主编。本科、硕士、博士均就读于南开大学，2005年获得产业经济学博士学位，2011年晋升教授，北京市宣传文化系统“四个一批”人才，国家社科基金重大专项首席专家。主持国家社科基金、国家自然科学基金、教育部基金及北京市社会科学基金、自然科学基金及其他课题40余项，出版专著多部，在国内外刊物发表学术论文80余篇，二十多篇研究报告获得中央领导和省部级政府部门批示和采纳，多次获得教育部中国高校人文社会研究优秀成果奖、商务部全国商务发展研究成果奖、北京市哲学社会科学优秀成果奖等省部级奖励。
“吐辞为经、举足为法”出自唐代文学家、政治家韩愈的名篇《进学解》，这句话强调了教师在教育中的重要地位和作用。一个受人崇敬的老师应该是重视自身的修为，不仅重视自身的学术修为，还重视自身的道德修为，严于律己、为人师表。对外经济贸易大学教授、博士生导师蓝庆新虽然只是七零后，但他为人师表，多次获得对外经济贸易大学杰出青年学者、优秀教师、优秀研究生导师、科研标兵、优秀共产党员称号。
除了具体的教学工作，蓝庆新还肩负多项职务。他担任对外经济贸易大学长三角贸易研究院（筹建中）院长兼国际经济贸易学院副院长，《国际商务》杂志执行主编，金砖国家研究中心主任，国家社会科学基金“一带一路”重大专项首席专家，入选北京市宣传文化系统“四个一批”优秀人才（理论界别）。他在研究中屡有建树，20余篇研究报告获得中央领导批示并被相关部门采纳，为国家制定政策方针他建言献策，部分研究成果转化为政策颁布，多次获得省部级奖励。
禀赋优异 展现出做教师潜力
1976年出生的蓝庆新祖籍是山东济宁，长于辽宁省抚顺市。他成长在一个普通干部家庭，父亲在抚顺市邮电局工作，母亲任职于市政设施管理处。父母皆为人厚道、热情好客，母亲的乐于助人和言传身教对蓝庆新影响很大。蓝庆新从小学习就能专心致志，不受外界打扰，小时候住宅面积小，家里总有人来做客，大人聊天，他能边听边学习功课。他母亲对他要求极为严格，蓝庆新回忆，“我的教育启蒙早，两三岁开始教我认字，四岁时，妈妈教我背小九九做乘法，出错真的受罚。”
蓝庆新小时候是个好静的孩子，那个年代的孩子很少有上幼儿园的，可是他却在幼儿园里长大，如果不想去就被锁在家中看书。“幼儿园严格管理养成了我守纪律、讲规矩的性格”，蓝庆新说道。从小学、初中到高中，蓝庆新的成绩始终稳居班级第一名，并逐渐成为年级第一。蓝庆新从小对历史、地理、语文、哲学都充满了兴趣。他记忆超群，涉猎广泛，读书中对于有感触的诗词和名篇随即背诵下来，同时也养成了写作兴趣。历史考试对于蓝庆新来说，根本无需特地准备，小学时的他已常常翻看历史书来满足求知欲。
高中文理分科时蓝庆新选择了文科，但他没有偏科，理科会考成绩也全都是A。蓝庆新不但成绩优异，被选为班长，他对时事政治也很关注，高中时期已加入中国共产党，担任学校团总支的组织委员。高考时，蓝庆新如愿考入南开大学经济系。
大学毕业后，蓝庆新为继续深造，工作一年之后，他考取了南开大学产业经济学专业研究生。为了减轻家中经济压力，他从研究生一年级开始，就在校外兼职讲课。最初是在天津农学院给本科生讲授国际经济学。刚开始讲课，蓝庆新还有些紧张忐忑，逐渐地他越来越多感受到讲课的乐趣，在课堂上引经据典，教授学习方法，深受学生的欢迎和喜爱。他也从当老师的成就感中意识到，自己适合从事教师这个职业。
被保送继续读博时期，蓝庆新开始给南开大学研究生班的学生讲课，一直兼职讲到博士毕业。研究生时期，蓝庆新不仅讲授经济学的各门课程，甚至管理学、会计学的课程对他来说也能讲。那时蓝庆新身上有个本事，一本书交给他，从头到尾看完就能记住大略，过目成诵，然后结合平时所学所观即兴上课。研究生学习期间，蓝庆新经常跟导师做课题，他特别爱思考，那时起就注重理论结合实际，把调研中遇到的问题跟书本理论联系起来，运用到讲课中，反响非常好。虽然不断兼职讲课，但没有影响学业，蓝庆新的科研学习成绩依然是名列前茅，每年都能获得学校最高的一等奖学金。
博学通达 悉心培养高素质人才
2005年，蓝庆新博士毕业后到对外经济贸易大学任教。仅仅一年之后，就被破格晋升为副教授，2011年即晋升为教授。蓝庆新主讲当代世界经济、产业经济学和国际经济前沿等课程。他注重教学方法改进，开展案例教学，课上时常邀请校外专家进行热点讲座和经验分享。在学生们眼中，蓝庆新博学多闻，兼具严谨理性，教学风格风趣幽默，专业知识丰富，课上总是旁征博引、“干货满满”，让学生们受益颇多。他着重培养研究生科研能力和持续发展能力，指导研究生多次获得学校科研立项，取得较多较高水平发表。他指导的许多博士和硕士生获得北京市优秀毕业生、校级优秀毕业生、校研究生十杰、全国国际商务教指委优秀论文、校研究生优秀毕业论文等荣誉。
谈及研究生在科研中存在的问题，蓝庆新认为，“从整个教学体系来讲，我们对数理化和模型化的内容教的是比较多的，学生这方面知识掌握尚可，但他们可能用比较复杂的数理方法，得出了一个很简单的重复结论，这是他们在经济学研究中存在的重要问题。他们可能陷入到一种模型化的趋向里面，会做模型，但是表述整个逻辑框架的时候会出现脱节，模型不能解决一切，学生需要更多的思辨和逻辑能力。很多学生为写文章热衷短平快地去看一些文章，而不通读经典专业著作，知识理论不系统。”
为了解决相应问题，蓝庆新定期给学生们开研讨会。在研讨会上，他耐心地指出问题所在，鼓励学生去读书去写作，对学生论文中出现的问题进行针对性指导，逐字逐句修改论文，为学生们在论文写作技巧以及论文发表等方面的问题答疑解惑。蓝庆新还注意启发和调动学生们学术研究的积极性，倡导大家各抒己见，互相指教和学习，研讨会上弥漫着活跃的气氛。
很多时候，蓝庆新不但是一位要求严格的老师，更像是一个处处为学生着想的大家长，他能深入了解每个学生的学习状况，在不同阶段给予他们适时的指引。“我不反对学生去实习，但我带的学生在实习之前我都会给他们讲一下注意些什么，告诉他们勤于思考，勤于提问，正所谓学起于思，思源于疑。”蓝庆新总是跟学生苦口婆心地说：“你在实习的时候，能不能思考所做的工作，跟所学的知识有什么关联。你从事的工作，对整个社会经济发展有什么样的作用，以及对你自己的人生规划有什么作用。不是说，给你一个事务性工作，比如让你查资料，你就只干这个而不管别的。你应该是在做实习工作的同时，向别人多请教交流，看看实习单位的核心业务是什么，在产业链和社会体系中处在什么样的地位。要对实习的工作有一个通盘了解，而不是领导让你做什么，就简单机械地做什么，没有思考是不行的。”
蓝庆新做事有担当有包容。他始终秉持与人为善、简单快乐的理念，当把事情交给别人去做时，能够给予对方充分的信任和回报，也勇于承担责任；对于他人的错误，报以宽容的心态。对待犯错误的学生，批评严厉，但主要目的是戒其不会再犯，过后也不影响师生感情，仍然是全心全意待学生。他经常跟学生说，“在学校我会指出你们各种问题，以便让你们以后在工作中避免犯这种错误。”蓝庆新始终认为应当去包容、善待他人，作为教师善待学生也是基本的准则。他从来都是全面地关心学生的学习和生活，善于排解学生在求学过程中的各种烦恼。他秉承换位思维，与他人真诚合作，并言传身教，希望学生擅长发挥团队精神，取得更好的成就。
蓝庆新常为自己的学生取得好的成绩而自豪，将培养出优秀的学生作为自己最大的欣慰和荣誉。
弹性专精 与时创新勤于调研
蓝庆新在科研工作中展现出深厚的专业功底和学术能力。他兼任工信部财经专家、财政部宏观研究专家、中联部金砖国家智库中方理事会理事、中国工业经济学会副理事长等，主持国家社科基金、国家自科基金、教育部基金及北京市社科基金、自科基金及其他课题40余项，出版专著多部，在国内外重要期刊和报刊发表论文80余篇，20余篇研究报告获得中央领导批示或被工信部、商务部、农业农村部等部委和北京市政府相关部门采纳。
蓝庆新在研究中能紧紧把握国内外经济发展新趋势，擅长适应形势变化，迅速及时形成研究成果。“我对自己的要求是，有研究专长，追求研究精准，但必须保持弹性，博采众长，融会贯通。这个弹性指的是只要与你研究相关的领域，新的事务你都能很快去熟悉，运用所学所积，形成研究成果。经济学术语叫弹性专精。”他把产业经济学中弹性专精概念用在研究上，专精与发散并行不悖，为相关政府部门决策提供了诸多参考。作为国家社科基金“一带一路”重大专项首席专家，蓝庆新所进行的绿色“一带一路”研究项目，把握世界发展趋势，把生态文明、绿色发展理念和“一带一路”建设结合到一起，既带动“一带一路”沿线国家的经济发展，又重视所在国的环境保护和绿色发展，这正是“一带一路”建设重要方向和热点，目前已经取得系列批示和采纳成果。针对目前数字经济发展热点，蓝庆新也在《光明日报》《经济日报》等权威报刊发表了多篇文章。
蓝庆新非常重视调查研究的作用，他在长期的实践中积累了丰富的调研经验。蓝庆新回忆起，“自己曾和国务院发展研究中心合作多年课题，经常与中心专家们一起去调研，从中学习掌握了很多调研方法。”蓝庆新认为，发现新问题、解决新问题的方法，来源于学习，来源于实践，来源于更多的社会调查。“坐在资料文献堆里拍脑袋去想创新，绝对是不行的。创新肯定要来源于实践。我们越来越强调社会调查的重要，强调学者要走出书斋，到基层去调研，把研究做在祖国的大地上。这是提升研究能力的一个重要的体验。”
太阳能光伏产业，理论上被认为是资本密集型或技术密集型产业。十年前蓝庆新在一家光伏企业调研时看到，在生产过程中也存在污染排放，一个操作台前有几十个工人手工操作清洗太阳能光伏板，这个现象使他认识到，“虽然整体上这个产业是资本密集型或技术密集型的，也属于环保新能源范畴，但是产业链中某些环节有劳动密集型的工序，也存在绿色发展的改进空间。所以对某些事物的认知不能简单下结论，要到现场调研。” 蓝庆新认为，深入一线与不同人员进行交流，才是真正实实在在的调研。“有些企业的展示厅，讲解员跟你讲的都是成绩，那不是调研，要发现问题，必须跟一线工作人员交流。”
蓝庆新始终保持着开放式的学习心态，与人交流学习。“我觉得创新的思想来源于调研和交流碰撞。调研中发现问题，然后和专家去讨论，包括和调研对象去交流讨论，碰撞产生火花。这种交流不是坐而论道，而是跟不同的人去交流，所谓‘三人行必有我师’，你跟任何一个人去交流的时候，都会学到一些你所未知的东西。”
在培养学生的过程中，蓝庆新很注重将自己的经验传授给学生，调研时将学生带在身边，锻炼学生的调研能力。他提醒学生，“在调研过程中，不能光听人家讲，你得敏锐地提问。对一些你不懂的东西，一定要去把它弄清楚。”
蓝庆新兴趣爱好广泛，从小喜欢集邮、集币，爱好旅游。对他来说，生活处处皆学问，休闲也是学习的过程。他爱好旅游，每到一个地方，蓝庆新不仅饱览风土人情、历史地理，他还喜欢与形形色色的人聊天，有意识地了解当地经济和物价水平，人们的生活状况，以及普通民众观念看法等，调研无处不在，无需刻意。
如何有效完成各项工作，面对各种压力，蓝庆新有自己的心得。他善于抓住主要矛盾，并解决问题，所谓抓大放小，举重若轻。“我经常和学生们讲，每当工作压力较大的时候，要思考如何用最有效的方法去解决关键问题，还要有比较强的抗压力。”对于如何化解压力，蓝庆新回忆起自己的经历。“2005年博士毕业关键时期，学校一下子给我安排了三周出差讲课，还有一个课题待完成交稿，正好赶上博士论文提交送外审的阶段。我觉得忙不完了，感觉压力特别大。一个朋友鼓励我，你坚持去干就行了，做好时间管理，制定好计划，就都能做到，回首看一切都能过去。”朋友一席话，使蓝庆新豁然开朗，他总结道，“用良好的方法，有效的方式，协调好时间，往往都能做好。”在学生遇到同样的问题时，蓝庆新便把自己的例子告诉学生，帮他们消除畏难情绪。
春风化雨，润物无声。蓝庆新在学术上的卓越成就和他在教学上的辛勤付出，赢得了学子们对他的尊敬和爱戴。在中国社科院工作的博士毕业生韩某这样评价他的老师，“蓝老师时时刻刻以自己的人格影响学生，以自己的品行感化学生，以自己的言行引导学生。他诲人不倦的高尚师德、严以律己的崇高风范，以及朴实无华的人格魅力深深地影响着我，为我探索学术之路树立了光辉榜样。”
