校新闻网讯（记者 王天竹）在甘肃榆中县黄土高坡的荒山上，有六位特别的教师。他们身上有着家乡留下的深沉细致，但是也接受着黄土高原粗犷淳朴的熏陶。“理想”对他们而言不是一个空洞的概念。“用一年不长的时间，去做一生有意义的事”的意念如土黄色的山峰一样沉淀在他们生活的各个角落。他们就是对外经济贸易大学研究生支教团的团员——高穗芳、董帅、李子慧、白子健、黄湘淇、郭宇。
一年，说起来并不短暂，但也不算漫长。当生命被纯净而蔚蓝的天空包容的时候，再艰难的时刻，似乎都可以忘怀，只要生命有这样一片蓝天，一片没有嘈杂没有污染，封存着最干净的蓝色的天……
难！难！难！
清晨，黄湘淇不情愿地起床洗漱。昨晚判卷改卷的辛苦还没有完全散去，新的一天已经来临。虽然还是九月，但是寒冷的天气已经迫使她穿上了棉衣。
昨天那个男孩子为她提来的水还有一些。过滤、烧开，水窖里的水因为储存时间过长，水质很差。对于家乡在气候湿润的广西的她而言，缺水实在是一大难题。但是当孩子们从水窖把水悄悄提到黄湘淇的宿舍时，苦咸的水中也掺杂了甜味。想着这些，她微微的感动。
虽说是在离县城最远的学校，黄湘琪的住宿条件是六个人中最好的。在榆中二中，郭宇宿舍墙上的裂缝足足有一根筷子宽，全靠贴上报纸“挡住”高原上强劲的风。雪上加霜的是，甘肃的冬天格外的漫长，直到五月还会飘起小雪。
物质方面的困乏，逐渐都可以习惯。真正苦恼的是教学上的问题：郭宇班上的高三学生面对高考这座独木桥，有的知难而退，想要辍学、黄湘琪班上初一的孩子还不懂得要学习，基础薄弱，连标点的使用都错误百出。高穗芳班上就更加复杂了，县城来的孩子心浮气躁，不肯踏实读书；当地的孩子活泼，读书还算认真；山里考出来的学生特别刻苦，但是大多性格内向，容易把自己封闭起来。
出现这些问题，有时并不是孩子的错。在当地人的观念中，读书往往要为做农活让路。拾柴收菜、赶羊放猪，这些对城市里的孩子而言特别遥远的农活，村里的孩子仍在辛苦地做着。“看一个孩子的手就能知道他的家境如何。”黄湘淇轻轻地说。在冬天，许多孩子的手会被冻得又红又肿，粗糙的小手上裂开一道道口子。
铃声响了，黄湘淇抱起桌上的课本，走向教室。今天那几个“混世魔王”又会做出什么样的“壮举”？她边走边思索着，走进了课堂。
没有几位当地的教师，会比他们更认真。黄湘淇批改作文时，只要有改进的空间就会让学生重写，一篇作文往往会写出“第一稿”、“第二稿”、“第三稿”……一学期下来，她只布置了五次作文，但大多数学生的作文本上却会有十多篇稿子。标点、错别字，她会一一用红笔圈出。下午的自由课堂时间，大多数老师都会放任学生自习，但是黄湘淇只觉得自己的课堂时间不足，因此对于其他老师让出的课时一向是来者不拒。
今天她要上五节课。她记得她最多的时候曾经一天上了七节课。这不算什么，董帅的记录是一天八节。上到最后一节课时他都快站不住了，只好暗中倚着讲桌讲下去。
讲完了一天的课程，又陪几个孩子聊了聊天，黄湘淇和董帅一起前往学校附近的餐馆。近来月考，班上6%的及格率使她又累又气，做出来的饭菜都不那么使人垂涎欲滴了。前天中午炒西红柿炒砸了以后，董帅还开玩笑说，要用手机照下来。但是她满脑子想的都是：怎么才能避免学生转眼就忘了自己重点强调的知识呢？
回宿舍的路上，抬头看到夜色如水，格外清新。用手机上网，在校内网发了篇日志：“……山回路转月如莹，最是难忘陇上行。”手机发的日志字数有限，黄湘琪悄悄自嘲：自己率先进入了微博时代。
广阔的高原 纯净的人
支教在他们身上留下的痕迹显而易见。即便是在咖啡厅里，只要一谈起支教，就能依稀看到一个幽默又严厉的黄湘淇老师站在黑板前。讲起课来有声有色，管理班级也毫不含糊。当记者向黄湘琪指出这件事时，黄湘淇大笑着说，董帅比我还夸张呢。一次学校派两人一同做事。董帅不知不觉中就像老师一样说起话来：“现在我们进行这一部分啊，这一部分。”黄湘淇忍俊不禁，不由得笑道，董老师你跟我说话不用这样吧。
相比之下，思想的改变是支教人更为重要的变化。对任意一个北京的大学生而言，“自然”意味北海的清波、香山的红叶，意味着闲来无事的游山玩水；但对于这些支教人而言，“自然”是广阔无际的黄土高原，他们栖息于这无边无垠的黄土高坡中央，就如最原始的人类在树林中穿行一般，渺小微弱，仰望着自然。绿痕斑驳的黄土山坡环抱了榆中县。与世隔绝的沉静环抱了这些支教的人。灰蒙蒙的低云下，黄土高坡的沟壑纵横一览无余，立于支离破碎的黄土中间，他们会想起人类最遥远的记忆。“不知为何，百年前的人们远行至此，停下之后，生根散叶，子孙相继。……这片土地也恰如沧桑的母亲，用干瘪的乳房哺育过度依赖的孩子，不离不弃，无怨无悔。”黄湘淇在她的一篇日志中写道。
郭宇也这么想。“我觉得我最大的变化就是整个人变得干净了。”黄土高原上的风夹杂着黄沙，但是整个学校物质的贫乏与民风的淳朴却净化了他们的内心。
既不上课也不必与学生谈话的时候，读书就是山上最现实的休闲方式。在晴明的午后，读一本好书，会使黄湘淇忘记自己，忘记了自己还在这个与世隔绝的山坳里，恍惚中似乎回到了北京，回到了家乡。在这里，唯一维系着他们与外界的，就是他们带去的书。《西方音乐史》、《明朝那些事儿》、《周国平文集》、《红楼梦》……各色书籍被他们一一拜读。在寂静的宿舍里读书，人更容易静下心来，品味字里行间的一份优美或是智慧。孔明躬耕于南阳而博览群书，支教人在黄土高原这片荒凉的地方开辟了新的精神田园。
当理想与现实碰撞
大学期间，他们决定去支教，希望能照亮许多孩子生命的路途，但事实是，对于基础太差的小孩他们根本不可能从头教起。他们踏上驶往甘肃的列车，想的是为当地的教育改善出一些力，但事实是，即使是一所学校的教育水平也不会在一朝一夕间改变。现实无论何时都是这样残酷，黄湘淇看着记者的眼睛，认真地说起了一段学长对她说的话：“开始，你以为自己是太阳，要把整个地球都照亮；之后，你觉得自己是一支火把，会为这个学校带来一些光芒；后来，你觉得你是一根蜡烛，至少会照亮这个教室；到最后，你发现自己只是一根火柴，所能带来的只是一瞬间的光亮。”
为了这些孩子的未来，郭宇不厌其烦地对班上的学生说：“你们不能放弃。无论高考成绩会怎么样你们都不能放弃。高考考得不好可以接受，但是一旦你这一次放弃了，那么你的人生中就有了放弃的经历。”在高考这场战役里，他的班级曾有五个学生想要辍学，有一个女生甚至有了自杀的打算，但都被他一一说服，继续读书。
关于那次事故，郭宇并不愿过多的谈起。那个女孩自小哭得生了眼疾，高中时舍不得钱吃饭，导致眼疾复发，一只眼睛失明。走投无路的她决定结束自己的生命。了解到此事的郭宇一边不断地向县政府写申请，最终要到了5000元的现金，一边找女孩聊天，海阔天空地聊，唯独不聊女孩的伤心事。“当一个人在胡同里的时候，你和他讲胡同的道理，她是不会明白的。”郭宇小心地守护着女孩脆弱的心灵。在这个过程中他没有申请任何媒体的参与，唯恐媒体的介入会加重女孩的心事。关心到最真情的地步，原来可以如此的细致入微。
回顾支教这条意味深长的路，郭宇觉得自己达到了预期的目标。高穗芳也对自己很满意。
“我喜欢六七十年代的那些人。他们多有理想啊，他们在大草原上，弹着吉他，他们觉得他们能去流浪，能去写诗……在我们这个年代，为什么就不能有这样的激情呢？”高穗芳的梦想纯净而高远。追逐理想和浪漫是她走上支教路的最终动力。刚刚到达榆中县时，高穗芳不得不顿顿吃牛肉面。她来自海南，平日里连面都很少吃，顿顿牛肉面简直是难以忍受。但是她坚持了下来，因为在这里她能实现她的梦想。
“当我支教的时候，我觉得我是与祖国联系在一起的，我觉得我在为这片我所热爱的土地做事，这时我觉得我是有理想有激情的青年。”“我是80后，但是我是一个不一样的80后。”她这样定位自己。
像那个不断地捡起被海浪抛掷到海滩上的小鱼，把他们抛向大海的孩子一样，高穗芳执着地追寻着自己的梦想。或许一年的时间不算太长，但是她毕竟改变了几个孩子。在她讲课中流露出的爱国的思想，在她教过的500多名学生中，只要有10个学生明白了，也同样是值得。
她是这么期待的，也是这么做的。高穗芳上课时便会细心观察那些山里的孩子是否听懂了，如果看他们的眼神中留有疑惑，她就会再问学生一遍是否明了。对这些从未见过计算机的学生，高穗芳不得不从开机、使用鼠标、打字教起。而这些学生，虽然不好意思说一句谢谢，却会默默的把蔬菜放到老师的宿舍门前表示自己的谢意。
一年很慢，也很快。离开的时候他们没有让孩子们看到他们的泪。
将要离开的时候，黄湘淇与董帅在宿舍里默默地收拾行李。班上的孩子并不多言语，只是在旁边静静的围着，其中的眷恋不舍不言自明。
可是相比于孩子们送来的小礼物，现实主义的黄湘淇更看重孩子们在她教学中学到的东西不要忘掉。她总是记得那个比喻，她只是一根火柴，不是火把，更不是太阳。因此她只是单纯地希望，他们能记得她交给他们的知识，为自己的人生铺好路途。
同样是在孩子们恋恋不舍的目光中，郭宇离开了甘肃，在夹着黄沙的风中渐行渐远。他落泪了，但是没有让孩子们看见。
就是这样的六个人，有的活泼阳光，有的深沉稳重，有的坚定不移……他们在甘肃这片干涸的土地上努力地追寻着自己的梦想，就像沙漠中的仙人掌一样，坚定而从容地为荒凉的沙漠点上几抹绿意。他们的力量也许很微弱，也许沙漠并不会因他们而变得绿意葱茏，但是他们在努力。他们用坚硬的外壳包裹住原本脆弱的心，慢慢地，却是稳稳地，在沙漠中展示出他们满心的云淡风轻。
