校新闻网讯（记者 戴维斯）2009年正值中华人民共和国成立60周年，为广泛开展“我爱我的祖国”群众性爱国主义教育活动，今年我校暑期社会实践活动的主题确定为“我与祖国共奋进”。暑期社会实践活动申报工作于5月19日开启，6月9日截止，申报团队达到120余支。最终立项78个，参与人员达600余人。

尼木县中学支教班级合影

在这78支队伍当中，有一支特殊的团队，他们摈弃了繁华的大都市，深入西部，走进了西藏尼木县和曲水县，为那里的孩子讲述大山外面的故事。这支队伍就是由我校藏族学生组成的西藏暑期社会实践团。

锦旗

“来自对外经贸大学的志愿者们，感谢你们! 你们用爱心和实际行动给农村的孩子编织了美丽的梦想，让他们找到了学习的目标和方向。” “亲爱的大学生们，感谢你们！感谢你们把来自首都的关爱带给了曲水县的孩子，我们坚信你们是西藏未来的希望！”

对外经贸大学学生西藏暑期实践团共14名成员，是我校唯一一个全部由少数民族学生组成的暑期实践团。利用14天时间，他们在西藏尼木县和曲水县圆满完成各项任务，用爱心和责任感谱写了一份满意答卷，得到了来自尼木县教育局局长军次仁和曲水县中学校长的肯定。

西藏——不变的行程

据实践团团长金美巴旦介绍，今年已经是他们第三年去尼木县开展暑期实践活动。有了两年的经验，他们已经掌握了尼木县中学和小学的贫困生资料，为了尽可能帮助那些渴望求知的孩子，他们利用课余时间联系了许多慈善机构，并在学校展开募捐活动，募集到90多袋衣物，价值约4万余元。最终他们准备的所有物资总价值在10万余元左右。正由于平时所做出的不懈努力，使得他们今年在物资上较往年更为充足，于是今年他们增设了西藏曲水县这一支教点。

课间和孩子们聊天

发放学习用品和衣物

此行一是支教，二是向贫困学生发放赞助商捐赠的学习用具和助学金，三是以调查问卷形式调查当地家庭经济收入对该家庭子女受教育情况的影响程度。

从北京到拉萨，再从拉萨前往各个县城。相较去年遇到的泥石流，今年他们在路途中可谓是一帆风顺。金美巴旦表示为了避免队员在当地或路途中遇到身体不适等情况，在挑选队员时他们都要进行体能测试。选择西藏，是因为那里是他们的家乡；选择尼木县和曲水县，是因为那些大山深处的孩子需要他们。因此，尽管路途艰辛、环境艰苦，他们也依然执着地坚持着。

支教——主要的任务

支教，是这支队伍三年来前往西藏始终不变的主要任务。

经过在尼木县实践的调查，西藏暑期社会实践团发现当地教育最严重的问题是学生辍学问题，特别是尼木县中学的学生辍学情况很严重。县中本来有1200个指标让当地学生完成义务教育，可实际在学校上学的才800多个学生，将近400个指标因学生辍学而被浪费。这些学生辍学的原因有的是因为家里缺少劳动力让子女干农活，有的是家庭经济条件不好让子女到城里打工。因此实践团确定了支教的主要方向是与学生们进行沟通，教育他们，改变他们对接受教育的观念。在引导学生思想的同时还对他们的学习进行辅导。

在曲水县中学上课

短短一周的时间，实践团不奢望能够给学生们教授多少知识，但希望每一次支教都能够给予他们最多的信息，自己的教导能够最大的影响他们。从六月份开始，他们就每周开会，讨论教课问题。支教队伍主要分为三个组：英语组、语文组、数学组。

进步——不同的体会

组织了三届西藏实践团支教活动的金美巴旦表示，这三年来明显可以感受到尼木县中学在硬件设施上的改善。现在西藏所有公立寄宿制学校，基本都能落实国家的“三包”政策，家长不必为学费、住宿费、伙食费等担忧。

走访学生宿舍

最大的变化还是当地的学生。“他们更加开朗了”，金美巴旦说。他说前两年学生都还比较内向、害羞，刚开始见到他们都不大敢讲话。而“现在他们会主动围拢到我们身边，主动找我们说话，问我们问题。”而由于学校硬件设施的加强，学生也可以通过网络获取信息，他们也更加了解外面的世界，也更加向往外面的世界。

探访当地农民

在西藏，更多的农民父母也开始希望自己的孩子能够通过学习来改变自己和家人的生活状况。无论是学生还是家长对于接受教育的观念都在慢慢地进步着。

感动——永恒的旋律

实践团中的许多队员都为学生们那种在艰苦条件下的刻苦与纯朴所感动。

孩子们在操场准备考试

08级金融学院的拉姆次仁说，有一天去参观尼木县的一所较贫困的小学，那里的学生考试都是拿着凳子坐在教室外面比较宽广的地上（不是水泥地），把凳子当作桌子在强烈的太阳光下咬着笔头答卷。他们的宿舍是很久以前的教室（很破旧的平房），一个只有23个床铺的宿舍里却住着大概是50多名学生。

07级保险学院的群典罗布说，曲水县学校到了九点就开始熄灯，但是学生们拿出自己准备的小台灯继续在班级里复习当天所学的知识，到了11点左右才肯依依不舍的离开教学楼休息。而早上大约五点左右就有同学开始在操场上背书。

金美巴旦说有一名女生的坚强与自信让他非常感动。她是一个初二的女生，背部由于残疾有点驼。她的母亲在很早的时候就去世了，父亲由于患有脑瘫也去世了，一直抚养她的姐姐在去年也不幸病倒了。失去了双亲，姐姐也生病在医院，这名女生在老师的照顾支持下，刻苦读书。尽管自己身体也有残疾但生活自理能力非常强；尽管自己的外形受到他人的嘲笑但她依然生活得很自信。

在简陋的教室里上课的孩子们

07级公共管理学院的格桑扎西就在自己《曲水县中学支教总结》写道：“支教几天我最大的收获是无价的快乐和感动还有内心的触动。跟初中的小孩在一起，听他们那最纯朴最天真的话语，看他们那最干净的笑容，把自己的那点小小的知识和小小的人生感触和经历与他们分享，发现原来快乐就这么简单。支教几天我们几个每天晚上都待到11点多，虽然有点累，但收获很大；支教的时间虽短，但跟他们离别时的情景，现在也使我感动万分。”

收获——点亮自己 照亮别人

金美巴旦表示，每一次支教行动的初衷都是为学生带去更多，然后最后往往是实践团队员们自己的收获更多。

08级公共管理白云说，作为一名藏族大学生，我们应该把握大学四年的时间努力学习各方面的知识。做一名优秀的大学生，毕业以后我们要回西藏为建设现代化西藏全力以赴。

08级公管学院德央说，我希望大学生都不要整日叹息生活无聊，努力把自己的想法变为现实，做一些有意义的事情，尽自己力所能及的力量，点亮别人的生活！

07级公共管理学院格桑扎西说，这次实践活动，让我对社会有更多的了解，知道了将来自己走上社会后怎样处理事务、怎样跟社会上的人打交道，了解到现实跟理想的差距，并扩展自己的人生目标。

曲水县中学学生宿舍里的笑脸

07级金融学院米玛卓嘎说，支教不仅让我结交了很多朋友，收获了友谊；支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳，学会了苦中作乐。

意义——长远的影响

该暑期实践团指导老师、学工部副部长樊泽民在接受采访时说，当前民族团结教育的必要性、紧迫性、时代性凸显。“加强民族团结教育，支持少数民族同学发展”这个观念应该在大学生社会实践中得到体现。西藏暑期实践团的学生来自少数民族地区，他们怀有支持家乡建设的情感，学校非常坚定地支持他们；他们与当地藏族人民非常熟悉，在前期当地还给他们发来邀请函邀请他们去实践，后期当地教育部门还给学校赠送锦旗。这个实践团无论从前期组织策划、整个运行以及后期提交的总结报告、取得的实效都很不错。

曲水县支教班级合影

该暑期社会实践项目的重要意义有三点：一是具有强烈的时代意义和时代价值，体现了学校加强学生民族团结意识的教育，体现支持藏族学生支持家乡建设的导向。二是学校支持少数民族学生成长发展的措施和手段。支持学生发展的形式多样，不仅要给予他们物质上的资助，更多的是鼓励他们走向社会，了解国情，在实践中增长才干。三是去少数民族地区开展暑期实践是丰富我校实践活动多样性的一个窗口，是加深学校老师与少数民族学生情感关系的重要纽带。