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[学工] 我校举行学生资助工作专题报告会

发布时间: 2009年06月23日 编辑:

校新闻网讯(学生工作部稿)为增强我校师生对全国高校学生资助工作当前形势和未来发展趋向的把握,推动我校学生资助工作进一步发展,加强我校承担的教育部资助课题项目建设,619日上午,我校在诚信1314会议室举行学生资助工作专题报告会。特邀教育部财务司巡视员兼全国学生资助管理中心主任崔邦焱作专题报告。校党委副书记陈建香主持报告会。全校学工系统教师、我校承担的教育部资助课题项目组成员及部分学生代表参加报告会。

主题报告开阔视野 把握重大助学咨询

崔邦焱主任以“我国高校学生资助工作的当前形势与未来发展分析”为题作了非常精彩的报告。报告前,他特别感慨近些年学校发生的重大变化,高度评价我校学生生源质量一流,学生培养质量和科研水平在社会上享有声誉,学校乘着高等教育大发展的时机,培养了一大批高层次、创新型人才。

崔主任的报告回顾了党和国家领导人作出开展高校学生资助工作决定的背景,认为当前的学生资助体系是使家庭经济困难学生得到实惠最多、人民群众最满意的制度安排。报告把改革开放30年来我国高校学生资助工作分为逐步建立阶段(1978-1998年)、探索改革阶段(1999年至2006年)、完善体系阶段(2007年至今),认为目前我国已形成混合多元的资助体系。在现状部分重点介绍了当前国家不断加大学生资助工作投入,新的政策措施不断推出,以政府和高校为主体、以国家助学贷款为主渠道、以资助困难学生和奖励优秀学生为主线,学生经济受助范围和比例不断扩大,各地区、各高校资助力度大大加强,社会捐赠不断增加,政府部门和高校内部机制不断完善、运行顺畅。报告重点分析了当前推进国家助学贷款工作中的问题与困难。

崔主任指出当前全国学生资助中心正在规划设计高中阶段的学生资助工作。从2007年实施大学生资助工作新体系以来,2008年大学生资助工作成效大大提高。2009年将重点推动生源地国家助学贷款、报名到西部基层和参军入伍大学生的学费和国家助学贷款代偿。

在互动交流阶段,崔主任回答了我校老师关于高校学生资助工作重点和发展方向、研究生资助的相关问题。

专题汇报展示我校学生资助工作新面貌、新业绩

学工部副部长樊泽民代表我校学生资助管理中心以“站在新起点 着眼新发展 成就新业绩——我校学生资助工作助力育人、赢得口碑”的专项汇报。回报从我校对学生资助工作的定位与认识、我校学生资助工作的基本情况、主要工作与成效分析、当前的主要问题与建设方向、体会与思考等四个方面展开,认为高校学生资助工作是“民生工程”、“民心工程”、“希望工程”、“百年工程”,具有战略性、长远性、广泛性、持久性。我校学生资助工作本着“全面覆盖、立体多元、育人为本、维护尊严、促进健康、面向未来”的理念和原则,突出体制机制、资源保障、育人载体等三项建设、抓好“自强、诚信、感恩、责任”等四项教育,实现学生资助工作与贯彻落实科学发展观、加强大学生思想政治教育、加强学生组织建设、建设和谐校园、促进大学生成长成才等五个结合。

课题汇报实现研究成果共享 切实加快课题研究进度

我校承担的教育部资助课题项目成员、经贸学院辅导员杨熙代表课题组就“我国大学生资助政策体系与高校创新型人才培养体系的对接研究”从选题缘起、课题研究设计与进度、已完成情况与结论、下一步研究思路与计划等方面作了中期研究报告,汇报梳理了我国高校大学生资助政策体系的历史沿革、主要政策变化、学生资助政策体系与创新型人才培养体系对接的国际比较研究、对接的理念建构和实施策略等重要问题。

领导讲话指引学生资助工作新方向

陈建香副书记在作会议总结时强调,本次报告会非常成功,报告内容、环节设计很有特点。崔主任的主题报告介绍了国家大学生资助体系及其沿革历程,使大家对大学生资助工作国家层面的重大信息有了更加准确的把握和了解,讲述透彻,使我校进一步加深了对大学生资助工作的再认识。

陈建香副书记表示,报告特别强调了辅导员在落实好学生资助政策措施中的重要性,因此我校的辅导员老师要把对学生全心的爱渗透到资助工作中、把关怀传递给学生,切实把服务培养高素质、拔尖型创新人才作为工作方向,在全局中定位学生资助工作。今后学校学生资助工作要切实放在人才培养的战略地位,进一步把握资助工作的内涵和外延,进一步激活创新思维,创新我校学生资助工作的模式、方法和效果。

另悉,报告会结束后,学工部部长王强结合近期重大事项对全校学生工作进行部署和安排:一、临近期末,学生复习应考,要对学生分类指导,帮助重点学生,提前做好工作,减少学生违纪。二、毕业生工作要全面覆盖、不留“盲点”,人情味要浓,让毕业生不留遗憾地离校、文明离校。三、甲型流感防控工作不断升级,要严格落实学校各项防控措施,对重要信息要有把握。四、国庆60周年群众游行工作近日启动,这是当前全校学生工作的最大政治,大家要全力配合,做好学生的组织动员工作。

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