【编者按】研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目。对外经贸大学自1999年起，先后招募了220余名志愿者分赴青海化隆、青海海晏、甘肃榆中、甘肃靖远、甘肃会宁、新疆五家渠、云南勐腊等地开展支教活动。2019年夏天，我校第二十一届研究生支教团奔赴祖国西部，开始了为期一年的志愿服务。一年以来，他们矢志不渝、扎根基层，用实际行动谱写着自己别样的青春故事与炽热情怀。在抗击新冠疫情，助力脱贫攻坚的过程中，他们勇于担当、不惧困难，用一年不长的时间，做了一件件令他们终身难忘的事。现在，他们服务期即将届满，党委宣传部与校团委联合推出“支教故事”专栏，与大家一起分享贸大学子别样的青春力量。

我是阙浚竹，是对外经济贸易大学第21届研究生支教团云南分团的一员，2019-2020学年在云南省西双版纳的勐腊县第一中学任教，担任高一两个班的英语老师。

我生于祖国西南部的四川省，从小就对云南这个临省倍感亲切。由于对云南的蚊虫情况早有耳闻，支教前我便做了许多准备。然而到达勐腊的第一天，防线便在蚊虫的不间断围攻中瓦解，蚊香和万金油成为了此后生活的“好伙伴”。

我和一起支教的伙伴们 

你们好，我是你们的英语老师

比适应当地生活更难的，是适应从学生到老师的身份转换。在了解了学生的情况之后，我的内心是“崩溃”的——近一半的学生英语零基础，抄袭成风、“机选”成瘾，熬夜玩手机、打游戏……这些情况令我一度十分苦恼。头顶“责任”二字，我感到了巨大的压力。同时，我试着了解学生无法专心学习的原因。

通过交流我发现，教育资源的不均衡让不少学生到了初三才真正接触到英语。很多学生一度非常努力，但由于没有找到正确的方法，受考试分数的打击而丧失信心；一些学生基础比较好，却只满足于现状便开始懈怠。而作为一名支教老师，我努力启发每一个学生，因材施教，指引方向。

除了书本内容的教学，我注重对学生方法技巧的培养，尤其是捕捉信息、根据上下文猜测词义、通过中心句把握大意等阅读技能。这些方法能帮助学生在目前词汇量不够的窘境下提高应试能力，增强信心，进而鼓励学生养成持之以恒积累基础的好习惯。

反复思索课堂中出现的问题后，我发现不能一味地向学生灌输知识和方法，而是要带着他们一步一步地学。由于学生基础薄弱，我在课堂上补充了适量的初中单词；在示范了读音，全班跟读以后，我会请没有开口读的学生单独朗读。一开始，他们总会磨磨蹭蹭或者直接说“不会读”。在我的再三鼓励下，一个学生才害羞地小声读出来，引来了其他学生的笑声。我说：“不要笑哦，他已经读对了一部分”，并进一步引导学生分析为什么读错了，“你们觉得他把哪一个字母的音发错了呀？”。渐渐地，学生们不再觉得读错单词是一件会被笑话的事情，于是读单词时变得大大方方，甚至可以积极大声跟读了。

课堂上请学生翻译课文 

         疫情期间，我给学生们进行了网上教学。利用寒假学生可以自由使用手机的时间，我组织学生用背单词app记忆单词，并进行线上打卡。8位学生坚持背单词超过40天，平均积累单词超过1500个，其中一位共积累3900个。在上学期的两次考试中，我执教的294班英语均分排名前三，295班进步9.4分。寒假分班后，298班名次较分班时进步1名，302班分数提高8.47分，为分班后提分最多的班级。

寒假“线上打卡英语学习”微信群截图

在云南勐腊，有一群熊孩子

在勐腊的日子里，我始终在思考一个问题——“怎么跟这群调皮的孩子们相处呢？”也许最好的方式就是让自己“是老师，也是学生”。

学生们思维活跃，古灵精怪，我尝试用他们的方式和视角看待问题，学会班级里流行的口头禅，寻找和不同学生之间独特的沟通方式。课堂上调皮、抗拒学习的学生，逐渐卸下“面具”，露出温柔、天真的眼神。他们不仅仅是坐在教室里的学生，也是活泼可爱、有真实烦恼的弟弟妹妹们。有的学生和父母间缺乏沟通，或者为校园里的人际关系苦恼；有的承受了本不属于这个年纪的痛苦，过早独立或过于自我保护；有的有梦想，却小心翼翼不敢追梦，大多数却很迷茫……

一些学生有听写时抄袭的习惯。有一次一个学生被我现场抓包以后，他竟说自己没有抄，稚嫩的脸上瞪大无辜的双眼，可怜楚楚，演技纯熟，让我觉得又好气又好笑。在这位“小演员”面前，我夸张地惊呼，“演得太好了！就欣赏演技这么好的！下一次如果被我抓到抄别人的，就在全班面前表演哦。我们还可以一起看看教室监控里的回放，选出年度最佳演员。”听到我这么说，刚才抄袭的学生笑着害羞地低下了头。班上也没有别的学生再做这样的“小演员”了。

课堂上

        作为一名老师，我学会了对学生给予各种各样的鼓励。“你的英文字写得很好呀，说明你的心能静下来。试着专注学习，会有进步的。”“你篮球打得很好呀，在一方面能够做得比别人好，就说明你有独特的能力，在学习方面也试着找找自己的强项。”…… 

和学生们包饺子

我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思念

选择支教一年是我迄今为止做的最不后悔的决定。我得以和学生相识、相知，相互陪伴、相互学习。原来当老师真的好幸福呀！不求回报，却最终收获青春里一颗颗宝贵的真心。

离开勐腊的时候，我收到了学生们精心制作的留言册和画作。一位学生上课时总忍不住枕着玩偶小狗睡觉。他给我写道：“我的狗也会想你的。”还有学生写道：“无论起得多早也要吃早餐，要提前准备好。”“很幸运分班之后仍然遇到你。”……不禁让我想起高考前为高三年级喊楼加油的时候，学生们合唱了一首《再见》——“我会牢牢记住你的脸，我会珍惜你给的思念，这些日子在我心中，永远都不会抹去。”

临别时学生送的礼物

我将铭记，在祖国西南边陲的云南省勐腊县，有辛勤工作获得稳定的收入并过着朴实、幸福生活的劳动者们，有一心一意为了百姓、踏实肯干的基层人员，有保卫边疆的战士和抗疫工作者，更有我亲爱的学生们。这一年的支教没有办法彻底地改变每一个学生，也难以产生持久的影响。但作为参与西部教育扶贫接力的一员，将自己的青春奋斗的力量汇入到波澜壮阔的伟大实践中，我感到无比幸运。祝愿学生们靠自己的努力获得选择的权利，走一条多彩、无悔的人生道路。

和高一302班合影

和高一298班合影