校新闻网讯（学工部 稿）4月11日上午，学工部组织《思想道德修养与法律基础》课教师和学生工作干部20余人在诚信楼525举办“深入学习方永刚教授典型事迹、做党的创新理论的忠实传播者和践行者”专题研讨会。学工部部长王强作为此次活动的倡议者和指导者参加研讨会并结合政治理论学习体会与到会教师分享了心得。

召开此次专题研讨会是承担学校思想政治理论课教学任务的学工部思想品德教研室举办的2007年第一次集体教学研讨活动。该研讨会是在《思想道德修养与法律基础》（以下简称《基础》）课教师自主、分散学习方永刚教授典型事迹的基础上进行的集中专题研讨活动。

向方永刚教授学习关键要解决“学什么”的问题

在专题研讨中，《基础》课教师重点就向方永刚教授“学什么”、“怎么学”两个核心问题进行了深入研讨。大家高度赞同方永刚教授讲课前的三个基本要求，即一杯水、一条毛巾、一项针对听课对象的调查。党的创新理论宣传工作队伍重要组成部分的《基础》课教师普遍认为，要切实做好党的创新理论宣传教育工作，需要从以下七个方面向方永刚教授学习：

一是学习他不懈追求真理的政治品质和坚定信仰不动摇的“信仰观”。社会发展有大道、有真理。方永刚的可贵品质和信仰观展示了他对真理的追求总是孜孜不倦，这就要求思想政治理论课教师追求真理的品质不能丢、且要加强。二是学习他自觉塑造高尚的师德形象、不断提高人格魅力的“师德观”。方永刚同志以近乎完美的“师德”形象为教师职业增光添彩。我校《基础》课教师应不断加强自身修养，自觉提高学识、人格魅力，全情投入教学，用真心去讲课，就一定能够赢得课堂和学生。三是学习他对党的创新理论真学、真信、真懂、真讲的“理论观”。不断追求创新，懂得与时俱进，把宣传党的创新理论同创新宣传理论的有效方式紧密结合。四是学习他把宣传党的创新理论作为终身事业的“事业观”。《基础》课教师要把上好思想政治理论课、做好党的创新理论的宣传教育工作当作神圣事业。五是学习他把理论与实践艺术化紧密结合的“工作观”。在《基础》课教学中要进一步把理论与实践巧妙地进行糅合，从实践中寻找、发现支撑理论的有效论据，把理论宣传和挖掘实践完美统一。六是学习他永不满足、永不懈怠的“探索观”。《基础》课教师对自己事业的追求、学习的追求应该是永不止境的。在教学中要给学生“一碗水”，首先自身要有“一桶水”、“一桶净水”、“一桶好水”，这样才能把学生教好，因此需要持之以恒、永不放弃的实践探索。七是学习他真心爱护学生、真情培育学生的“育人观”。我校《基础》课教师大部分来自学生工作系统，教师们普遍认为作为《基础》课教师从方永刚的事迹中也能找到加强学生工作的启迪。方永刚的事迹启迪学生工作者要真心喜欢学生、真情爱护学生、真正帮助学生、真实满足学生。把准确把握学生需求、准确了解学生情感、准确提供优质服务作为改进学生工作的重要内容。

《基础》课教师认为高校思想政治理论课与学生工作有着天然的紧密联系，作为来自学生工作系统的《基础》课教师更应把准确了解学生的真实需求和思想认知作为自身的独特优势，以准确把握学生的思想、情感、学业、交往、生活等多方面需求为动力，把《基础》课上成“精品课”。

把高校思想政治理论课作为推进党的创新理论“政治翻译”工作的主阵地

学工部王强部长认为高校思想政治理论教师要把做好党的创新理论的“政治翻译”工作作为神圣使命，把当前关于科学发展观、社会主义和谐社会、社会主义核心价值体系等党的创新理论的主流价值观进行准确、贴近群众的“政治翻译”，通过“政治翻译”让大学生和广大人民群众能够接受党的创新理论。

王强认为，《基础》课教师学习方永刚的典型事迹，是弘扬党的创新理论、推动党的创新理论深入群众的实践需要，是提高大学生综合素质中来源于政治理论的政治素质的育人需要，是思想政治理论课教师找准提高自身素质“参照物”的现实需要。时代在发展，党的创新理论也在发展，这就需要千千万万个像方永刚这样的忠实传播党的创新理论的思想政治工作者，这样才能让中国特色社会主义理论武装群众、指导实践。搞好思想政治理论课教学是让党的创新理论成为大学生核心政治素质的“素质基因”的育人需要，大学生的政治素质来源于对党的创新理论的吸收、消化。大学生只有对党的创新理论能够充分认同、深入研究、自愿吸收，才能不断提高基于党的政治理论的政治素质。当今时代的思想政治理论课教师需要方永刚精神的“心灵鸡汤”来排除社会诱惑，远离时代世俗。

王强认为，方永刚教授作为政治系的政治理论教员，与《基础》课教师同为党的思想政治理论战线的工作者。《基础》课教师对方永刚教授的典型事迹有着天然的亲切感，加上《基础》课教师很多是政治学或思想政治教育专业毕业的，因而对方永刚成长为忠实党的创新理论的模范能够从情感上接受、内心上理解、观念上认同。

王强认为，做好党的创新理论的宣传教育工作，需要对党的创新理论有激情。依托于激情之上的对党的创新理论的学习、研究才能达到党的创新理论的预期目标和对人民群众的宣传效果。《基础》课教师要保持学习的激情、工作的激情、探索的激情和战斗的激情，把上好思想政治理论课作为忠实党的创新理论宣传事业的重要阵地。

王强就学习方永刚事迹提高和改进工作对《基础》课教师和学生工作干部提出了要求：一、深刻认识做好学生工作与上好思想政治理论课的关系。《基础》课教师大部分是学生工作干部，平时工作比较忙，但是要充分认识到做好学生工作与上好思想政治理论课是不矛盾的，是相互促进的。部分教师要从认识上进一步高度重视思想政治理论课教学，树立“必上、多上、能上、会上”的观念，把上好思想政治理论课同做好学生工作有机结合、紧密联系、达到双赢。二、做党的创新理论的忠实传播者和实践者。当今时代需要具有坚定的马克思主义信仰的“社会脊梁”，学生工作干部不仅要把培养大学生中的具有坚定马克思主义信仰的“未来脊梁”作为使命，也要努力把自己培养成为党的创新理论的忠实传播者和具有马克思主义信仰的“社会脊梁”。三、历练真功夫，真正沉下去。新世纪、新形势做好思想政治教育工作很不容易，即使如此，也要把做党的思想政治工作的坚实守望者作为人生目标，以“历练真功夫”为基础，以“真正沉下去”为境界，在上好思想政治理论课和做好学生工作的实践中开辟人生新境界。四、多读书、多学习、多思考、多研究。当前，做好党的创新理论的宣传教育工作需要提高理论宣传工作者的理论功底，而提高理论功底的关键途径是要读原著，从原著中找到、吸收理论宣传工作的“主料”。

通过研讨达成进一步推动我校思想政治理论课建设的共识

通过学习方永刚教授的典型事迹，《基础》课教师认为要上好思想政治理论课需要把握以下三点共识：一、切实把做好学生思想政治理论认知水平调查作为上好思想政治理论课的基本前提。大家决定在今后开课前，要提前开展面向全体新生的学生思想状况调查，了解学生的基本思想状况和政治理论认知水平，增强思想政治理论课教学针对性和效果。二、要把深入学习党的创新理论的“原著”当作教学研讨活动的重要内容。在今后的教学研讨中，要专门组织学习党的创新理论的“原著”的研讨，以原著的学习研讨推动对党的创新理论的把握深度、宣讲准确度。三、把推进思想政治理论课教师的政治理论学习、研讨、交流常规化、制度化。从学习方永刚教授的事迹中大家普遍感觉找到了一面很好的镜子，在交流理论学习和实践教学中感受到了“共情”的境界，寻找到了加强理论学习和研究、上好思想政治理论课的“马达”。教师们呼吁今后要继续加强教师理论学习和研究，把定期组织政治理论学习研讨制度化。

精于策划、精心组织、精益求精是做好工作的“普遍真理”

为组织好此次教学研讨活动，学工部费了很多心思，在策划、组织上努力做到精益求精。

会上，学工部发放了提前准备好的十多篇有关方永刚教授的事迹材料供大家学习。还特别在研讨会现场播放了中央电视台《焦点访谈》栏目关于方永刚同志典型事迹的专题节目和学工部根据现有图片资料精心制作的关于方永刚教授生平、求学、家庭、事业等方面的图片展播，作为研讨活动的序幕，及时增强了大家对方永刚教授的直观感受，加深了大家对方永刚事迹的了解和感悟，对于激发大家的发言热情具有很好的“催化作用”。

作为在特殊时期组织的向特殊人物的特殊学习活动，学工部在开展向方永刚同志学习的过程中有以下三点体会：要始终保持敏锐性，做到早感知、早动手。对于特殊的政治人物、政治事件要保持敏锐性，做到早感知，早动手，是做好思想政治工作的基本素质。中央各大媒体4月3日开始报道方永刚教授的典型事迹。4月4日，学工部就转发10多篇各大媒体关于方永刚事迹的报道材料和评论文章供学生工作系统老师和《基础》课任课教师学习参考。学风与作风要贴近实际，精心策划很关键。在4月4日转发方永刚有关事迹材料和评论文章的基础上，4月5日，学工部发出《关于开展‘深入学习方永刚教授典型事迹、做党的创新理论的忠实传播者和实践者’的主题活动通知》，对主题活动按照分散自学和集中研讨两个阶段进行安排。不盲目草率召开研讨会，而是把集中研讨建立在分散自学的基础上，通过自学和集中研讨两种方式使《基础》课教师和学生工作干部不断加深对方永刚事迹的认识和启发思考的过程。开展政治理论学习要把准时代脉搏，做到以学促用、推动工作。4月9日，学工部发布了4月11日召开主题研讨会的详细安排，特别根据《基础》课教学和任课教师的实际列举了四个思考题目提出研讨导向，引导《基础》课教师比照方永刚事迹，思考对《基础》课教学的启示、对《基础》课教师和学生工作干部加强师德修养的启示，激励《基础》课教师和学生工作干部自觉增强宣传党的创新理论的意识，在实践中思考和实践传播党的创新理论的有效方式。