校新闻网讯（商学院稿）近期，教育部部长周济在“加强高等学校学风建设”座谈会上发表关于《全面推进高校学术道德和学风建设》的讲话。国际商学院党总支中心组结合实践科学发展观，学习并领会周济讲话精神，深刻认识到加强学术道德和学风建设的重要性和紧迫性。国际商学院领导、老师在深入学习后，就如何开展严肃学术道德和学风建设、学术不端行为的具体表现、学术不端与学术腐败的危害和相应的预防措施等表达了自己的观点。

净化学术空气 防治学术不端行为

国际商学院院长张新民在参加了学院党总支组织的中心组学习讨论后，指出：净化学术空气，防治学术不端行为的发生，是学院管理层应尽的职责。从学院层面来看，主要应从以下几方面入手：第一、大力宣传《教育部关于严肃处理高等教育学术不端行为的通知》，引导教师以正确的方式开展学术研究和学术活动；第二、要求教师在国内学术活动中，强化对外经济贸易大学的形象意识，不给学校造成负面的学术影响；第三、要求教师在国际学术活动中，强化中国的形象意识，不给中国造成负面的国际学术影响；第四、强调学术投入与产出之间的责任意识，对学术活动的财务投入要加强检查。

加强学习 完善机制 学为人师 行为师范

国际商学院党总支书记王丽娟认为：我们要组织教师认真学习周济部长的讲话，开展学术道德、学术规范的讨论，充分认识科学研究中树立科学精神的重要性。高校在建立良好的科研环境，防治学术不端、学术失范方面具有重要职责，这不仅是教师自身提高认识、强化学术自律意识、保持学术诚信品格的需要，同时也是教师的职业需要或职业特征，要使教师还应该成为学术道德和学术规范的宣讲者、执行者、监督者，将其纳入教学活动中。学为人师，行为世范，教师的思想品德、教风和学风，对学生的健康成长具有潜移默化的深刻影响。大学是培养科学精神、科研思想、科研方法、科研规范的重要环节，学术道德和学术规范的养成从基础抓起意义重大，我们要通过良好的环境和机制，使学生对于学术道德和学术规范的遵从成为一种习惯，正如我校校训“博学、诚信、求索、笃行”。在本科生的培养目标中我们强调培养高素质的专业人才，而高素质就包括了道德素养。希望通过学习实践科学发展观完善科研监督机制，让学术腐败、学术不端、学术失范没有生存的空间。

完善管理和评估制度 评价权利放给学生 放给市场

国际商学院副院长张建平从滋生学术腐败的“教育系统管理和评估制度”方面表达了自己的独到见解，他说：学术腐败已经成了一个极其严重、极其普遍的现象。每个学者都应该为自己的学术严谨性负责。但是，除了个人和单位需要努力之外，学术腐败现象与当前教育系统的管理和评估制度也有这不可分割的关系——在现行的评估制度下，国家的教育主管机构以论文和课题数量作为评判一个学校水平的最重要标准，而且这个评估过程只是由某个部门组织的少数人来简单判定，这是不科学的；我们应该将对学校水准和学者个人能力的评价权力，放给学生，放给市场（知识的使用者）。对于伪劣者，学生不会认可。对于伪劣者，市场不会接受；而教育主管机构的主要功能应该是营造一个能创造真知的环境：严打学术腐败和学术伪劣，提高腐败者和造假伪劣者的成本。同时，设法奖励真正的创造新知和传播新知的学者，教育部应该起到引导和监督的作用。只有这样，学术造假和腐败现象才能够真正杜绝。

提高认识 狠抓落实 “三个到位” “三个加强”

国际商学院副院长范黎波认为：学术不端现象在最近几年时有发生，有的性质还非常恶劣，严重损害了学者和学术的形象，引起了学术界和社会各界的广泛关注。作为教育工作者，我们应当注意贯彻周济部长在讲话中提到的以下三点：第一，深刻认识加强学术道德和学风建设的重要性和紧迫性，尤其是学风不正、学术不端两个层面的问题；第二，提高认识，狠抓落实，切实加强高校学风建设，做到“三个到位”：认识到位、组织到位、措施到位；第三，着力构建教育、制度、监督相结合的惩防学术不端行为的工作体系，要重点做好“三个加强”：加强教育引导、加强制度约束、加强社会监督。

教师身先示范 学生严于律己

国际商学院党总支副书记张卫滨在谈到大学生中存在的论文抄袭、考试作弊等不诚信现象时，感到“非常的痛心”。他说：大多数大学生毕业论文写作、考试诚信都是比较规范的。大多数同学都花较长时间到图书馆查阅相关资料自己独立完成论文,考试前进行认真的准备,明目张胆的抄袭现象是极少见到。他指出，将全部责任归咎于现在的大学生,未免有些不全面。在这方面,教师、学校及教育相关部门应该进行更深的反思。当前,个别教师未能承担起“身正为范,学高为师”的神圣使命,也没完成好“传道、授业、解惑”的言传身教职责,有的教师自己甚至陷入学术剽窃、造假及其它学术丑闻之中。要想有效遏制大学生论文抄袭泛滥,除了广大教师要起到言传身教的作用以外,目前最为根本的是要加大对大学生学术规范教育和学术道德教育的力度,让学生清楚什么是抄袭的界线,什么是违反学术道德的行为,违反学术道德将会产生怎样的社会后果,从而使学术诚信转化为学生具体的学术行为和社会行为,真正培育起大学生务实求真的良好学术作风和社会诚信品质。

重教育 明奖惩 建制度

国际商学院会计学系主任、教授汤谷良认为，学术不端是“社会的悲哀”、“知识分子的悲哀”，他认为，教师有两个非常重要的功能——传授知识和引导正确的社会价值观，两个作用一样重要。最近个别高校发生的教授学术造假行为是必须要引起教育界所有人士高度重视的，这种不诚信的行为是必须要严肃处理和制止的。谈到具体措施，汤教授谈到了三点：第一，强化学术诚信教育。“教育者首先要被教育”，通过学术诚信教育和教师师德教育使学术规范和学术诚信内化为教育工作者的根本学术信念和职业道德；第二，建立科学的、奖惩分明的考核制度，现行的考核制度普遍存在着惩治力度不够的弊端，所以使个别教师无视规定、学术造假肆无忌惮，他提出“应该学习国外严格的学术规范，使学术不诚信的成本难以承受”；第三，建立科学的教师考评机制。重形式、重数量，轻内容、轻创新的教师业绩考评方法必须要改变，只有教育主管层重视了对课题成果的评估，重视了研究内容是否有见地，有创新等研究核心部分，才能从根本上消除教育界的不诚信行为。

通过一系列的学习和讨论，国际商学院上下都更加深刻地认识到加强学风建设的重要性和紧迫性。国际商学院将继续认真分析检查在学术道德和学风方面存在的问题，有针对性的开展教育，采取切实有效的措施规范学术道德、保证学术规范和成果质量；继续广泛开展学风建设的专题讨论，切实提高师生的学术自律意识，努力营造以遵守学术道德为荣、以违反学术道德为耻的良好氛围，始终把严肃学术道德和学风建设作为学习实践科学发展观活动一项重要任务，全面推进学术道德和学风建设。