校新闻网讯（教务处稿）3月23日上午，刘亚副校长来到教务处613会议室，为教务处、科研处、高研院三个分管单位作学习实践科学发展观活动辅导报告。

刘亚副校长以贯彻落实党中央战略部署、深入学习实践科学发展观、提高学校办学水平、提高党员干部理论水平和实践能力为主题，从统一、指导、践行、思考四个方面进行了深入分析。

一、统一。首先是统一思想。学习实践科学发展观，首先要深刻认识，统一思想，充分认识学习实践科学发展观的重要意义。其次是坚持“学习、实践高度统一”的原则，要把学习和实践科学发展观与本职工作结合起来，不搞学习、工作“两张皮”。问题的关键是要做到学习和工作的有机结合，结合点是认识、思想观念上水平，在研究、部署的过程中以科学发展观为指导，开拓视野，打开思路。第三是目标统一。发展是硬道理，一定要以发展为基础，发展要科学，关键是提高对“以人为本”的认识，首先解决好发展依靠谁、为了谁的问题，不能为了发展而发展；发展要全面、协调、可持续。全校发展一盘棋，学校工作以什么为中心，是由大学的使命决定的，站在大学三大功能的角度看，人才培养、科学研究和社会服务三个方面都不能偏废，要用全局观理顺和把握三大使命的关系。要以此理念作为工作的指导，在做事的过程中把行动统一到科学发展观上来。

二、指导。一定要用科学发展观的理论指导工作，用科学发展观的全局理念统领思维方式、思想方法、行为模式，不要就局部看局部，而要以全局看局部，提高认识层次，做到理性思考，在工作中要加强科学性和计划性。

三、践行。刘亚副校长特别强调，学习实践科学发展观重在落实和行动，做好工作的关键是处理好“四情”问题：即心情、热情、感情和行情。心情决定热情，热情决定感情，感情决定行情。心情决定是否愿意干，这取决于所做工作受到的重视程度和氛围；热情决定是否乐于干，热情意味着有工作的积极性和主动性，工作会尽力，领导要依靠大家，首先要做到尊重大家，尊重体现在很多方面；感情可以把对待工作的热情上升到用心的程度，对工作有感情，就会不仅尽力，而且尽心；有了尽心尽力的工作，就能营造出工作的“牛市”行情。

四、思考。学习实践科学发展观的活动有很多安排，各部门要细化安排，要梳理面临的各种挑战和机遇，包括现实的和潜在的。在这一点上教务处非常有前瞻性，在暑假时就提出在全校开展荣誉学士学位项目，培养拔尖创新人才，这与教育部推进高等教育分层分类管理的要求非常吻合。教务处前期工作的准备很好，接下来要周密考虑，完善方案，形成突破性的成果。从科研处的工作来说，我校2008年的科研收获在2007年收获颇丰的基础上再上新台阶，令人喜出望外，但能否可持续发展，能否在某领域有深入的研究，在重点问题上有突破，成为政府所倚重的智囊团和思想库，还需要认真研究，探索。

刘亚强调指出，各部门一定要借此机会梳理机遇和挑战，不要局限在领导层面，要发挥每个人的主观能动性，分析是部门单独的问题还是和其他部门共同面临的问题，如何协调共同解决。要上下共同动脑筋，只有思考成熟了，今后的方向才能更加明确，头脑才能更加清楚，效果才能更加明显。务必要以此次学习实践科学发展观为契机认真进行思考和研讨，实现统一性，克服“两层皮”，要实际解决一直以来需要解决的问题，关键是务实。

刘亚副校长的报告诚恳、务实，既指导性又有启发性，深入浅出，引起了所有与会人员的高度共鸣。教务处、科研处、高研院参会人员纷纷表示，一定按照刘亚副校长的要求，扎扎实实开展学习、实践科学发展观活动，理论联系实际，为更好实现学校教学、科研、社会服务三大基本功能做出更大努力。

又讯（金融学院稿）3月24日上午，金融学院组织召开了学习实践科学发展观活动专题会，刘亚副校长出席并作辅导报告，金融学院党政领导班子、学系主任、支部书记、工会主席、骨干教师等参加了学习。专题会由唐春梅书记主持。

刘亚副校长介绍了学校层面学习实践活动的整体思路和要求，并从“统一”、“学习”、“践行”、“思考”四个方面对如何学习实践科学发展观做了辅导报告。

刘亚说，“统一”，即统一思想、统一认识，要认识到在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略决策，关键的是要将学习实践活动与学院的实际工作紧紧地结合起来，要正确理解学习实践活动的目的和要求，以推进工作和推进发展为目的。“学习”就是要解决“知”和“识”的关系，不仅要知道什么是科学发展观，而且要用科学发展观指导工作，把知道的东西转变为思维方式、思想方法和行为习惯。管理者必须懂得以人为本、可持续发展的内涵和实质，管理者只有给予员工足够的认可、足够的尊重和足够的理解，才能使员工有好心情，愿意干事情；才能有工作热情，乐于做事情；才能有感情，千方百计做好事情；最终形成好的行情，事业才能有发展，发展才是硬道理，发展必须以人为本。“践行”，主要是解决实践中存在的问题，这也是学习实践活动的关键。要通过这次活动对单位工作状态给予评价，要梳理影响学院发展的主要问题，要进一步明确学院的发展目标，明确学科建设的内容，明确各层次人才培养要在学习实践活动中要着重思考的问题是深入分析学院面临的危机和挑战，多做同类院校之间的横向比较，在比较中找准定位，找准发展的方向。