王玲：推进国际化战略实施方案 加强中层干部队伍建设

王玲书记做总结讲话。她向培训归来的成员满载而归表示衷心祝贺。王玲书记指出，本期中层干部海外培训班的18名成员，通过带着问题学习考察，每一组成员都对问题学习思考，见解深刻，有分析，有启示，有建议。培训成果显著，成员通过所见有所思，吸取国外高校管理先进经验，并结合我校实际情况有所思考和建议，达到了预期的目的。学校将充分听取培训成员的建设性意见，制定相关工作方案，推动学校的改革发展。

王玲书记指出，本期干部培训是学校开展的第三批中层干部海外培训，是学校实施人才强校战略的重要举措之一。我校党委高度重视学校的人才发展，积极推进人才强校战略。五年来，加大力度开展以干部职业为核心的干部培训。中组部、教育部等相关部门一直高度关注高校人才培养，尤其是高端人才队伍建设。今年，中组部、人力资源和社会保障部等11个部委最近联合推出《国家高层次人才特殊支持计划》（简称“国家特支计划”，也称“万人计划”），准备用10年时间，面向国内分批次遴选1万名左右自然科学、工程技术和哲学社会科学领域的杰出人才、领军人才和青年拔尖人才给予特殊支持，加快培养造就一批为建设创新型国家提供坚强支撑的高层次创新创业人才，全面推进国家高层次创新创业人才队伍建设。“国家特支计划”按照高端引领、梯次配置的思路，重点支持三个层次、七类人才。第一个层次是“杰出人才”，计划支持100名处于世界科技前沿领域、科学研究有重大发现、具有成长为世界级科学家潜力的人才。第二个层次是“领军人才”，计划支持8000名国家科技发展和产业发展急需紧缺的创新创业人才，包括科技创新领军人才、科技创业领军人才、哲学社会科学领军人才、教学名师和百千万工程领军人才等类别。第三个层次是“青年拔尖人才”，计划支持2000名35周岁以下、具有特别优秀的科学研究和技术创新潜能、科研工作有重要创新前景的青年人才。

王玲书记强调，针对“国家特支计划”，学校下一步围绕人才强校战略实施，对中层干部培训将呈现三个变化：一是目标变化。将目标从开拓视野转变为用全球化思维方式工作，与个人的职业发展和晋升结合起来，促使我校80%的干部都有驻外培训或工作的经历。二是培训的内容更具体。针对职业能力、商务语言、工作方法进行专项培训，提升干部的领导力和管理水平。三是向在岗培训转变。以国外孔子学院为依托，有针对性地组团，拟定专项培训方案和目标，确保每一项培训取得相应成果。党政机关招聘时要严把语言关，遴选出优秀的党政管理人员。把人才强校落实到每一位教职员工的人生成长历程中去，把个人的发展和学校建设国际一流水平大学结合起来。

王玲书记指出，十月份我校圆满完成了三重一大、党建评估的检查，各级领导和党务干部发挥了重要作用。在未来的干部队伍建设中，学校将进一步加大扶持力度，确保目标明确，针对性强，措施到位，努力建立起一支优秀的党政领导干部。

杨长春：收获丰硕 成果多元

校长助理杨长春担任本次代表团的团长。他汇报了本期海外培训班的总体情况，并向学校提供此次出外学习培训的机会表示真挚感谢。18名成员走访了澳大利亚三所城市的三所高校：悉尼的麦克理大学，堪培拉的国立大学和墨尔本的维多利亚大学，收获颇丰。杨长春指出，本期培训班是基于详细的计划和精心的安排开展的。培训考察过程由外方合作机构全程负责，量身定制培训方案。安排了全面的培训材料，并配好了中文翻译文本，讲课的老师都是从事大学管理研究的专家，教授，保证了在高水平师资选择上的专业性。

谈到此行收获，杨长春认为，培训班成员收获丰硕，培训成果多元。成员不仅体会澳洲异域风情，开阔了眼界，成员间增进了了解，加强了沟通，更重要是充分了解澳大利亚大学的国家规制，领略不同的大学管理思维，并拓展合作空间，加强国际友好交流。在澳洲期间，与澳洲校友欢聚，加强了校友联谊。培训课上成员踊跃发言，被培训班澳方的Ross教授称为“最有挑战性的代表团”，成员获得具有含金量的证书，大大提高了领导力和管理水平。

杨长春说，本次培训开阔了视野，拓宽了思路。培训班顺利结业主要归结于：一是校领导高度重视。王玲书记在海外培训动员部署会上，要求学员们要带着问题去学习和思考，转变观念。二是组织部出发前精心策划。三是中澳中心全程负责。四是团队成员共同努力，精诚合作。到达澳大利亚当天，代表团召开团队第一次会议。将培训人员分为六个小组，每小组3名成员。同时提出及时调整时差，会后讨论消化，建立外出请假制度，遵守当地规定等要求。杨长春说，短短十六天的培训，带给每位成员全新的感悟和认知。全体团员纷纷表示，所学所悟所感将用到自己的工作中，为建设高水平有特色大学贡献自己的力量。

廉思：加强大学中层干部领导力建设

研究生部部长廉思结合澳大利亚麦克理大学的Ross教授在培训中讲授的领导力与管理课程，与本职工作相结合，提出了对大学中层干部领导力建设和权力运用的进一步思考。Ross教授提出管理境界由五个部分组成：向过程挑战；使他人付出行动；起到榜样作用；激发起共同理想；鼓舞人心。

廉思谈到，高校中层干部是学校决策的执行者、多重关系的协调者和学校事业发展的参谋者。结合Ross教授所说的管理境界的五大要素，廉思认为，大学中层干部要提高领导力必须做到：一是勇于开拓——“人无我有，人有我优，人优我精”，向过程挑战。二是善于团结同志，发挥部门同事的主观能动性——善于决策、善于授权，用人不疑；使团队成员都付诸新行动。三是身先士卒——想学校之所想，急学生之所急，起到榜样。四是构建共同愿景——创造巨大的凝聚力。五、建立有效的部门评估体系——形成“想干事、敢干事、干成事”的群体效应，鼓舞人心。廉思说，大学的中层干部加强领导力建设有三个方面亟待提高：一是牢固树立宽广的世界眼光；二是积极吸收国外的先进经验；三是大力推动成果的转化应用。

范黎波：师资队伍培养与学术团队建设

国际商学院分党委书记范黎波教授汇报了对高校师资队伍培养与学术团队建设的思考。通过对澳洲大学大学教育考察和思考，范黎波认为，要推进大学水平提高，需要从三方面着手：一是质量改进，促进专长发展，能够在全新情景下对专业知识的应用实践。二是推进ERA工程（Excellent Research of Australia），从大学视角评估，项目资金分配依据高校学科排名；从项目角度看，评估有两个维度：重要性significance和可实施性。三是加强研究团队建设，包括个体自由探索，本土团队和国际团队。

对比国内外高校师资队伍和学术团队建设，范黎波提出了两个问题，在目前的研究队伍中，和世界一流或国内一流直接对话的学者有多少？在目前研究队伍中，从事“问题导向研究或者学术增量研究”的学者究竟有多少？范黎波指出，研究需要基于团队，不论是紧密的还是松散的、是固定的还是灵活的、是契约的还是非契约的、是本土的还是国际的。通过分析近五年商学院师资队伍和发表论文情况，范黎波指出，学者之间双向沟通、多向交流、网络建设、甚至包括集体办公或办公室临近等所产生的能量要远远大于个体能量的总和。这表明便利沟通和频繁交流等是学术界的基本原则。

吴卫星：大学资金来源与使用

金融学院分党委书记吴卫星教授分析了澳大利亚高等教育经费的来源。他指出，近年来澳大利亚政府为大学提供的私人经费/收入的比例不断增加，政府拨款是一个基础性和竞争性资金的组合，因此澳洲高等教育的整体资金是不断变化，修改和具有政治妥协的特点。值得注意的是，根据绩效分配资金，竞争性程度不断增加。从学校层面的经费使用情况来说，要显示不同的营运项目的成本和从所有来源获得的运营收入，并且应该战略主动性收费，即向“盈利”的系收税以支持非盈利的系，但这些非盈利系应是大学不可缺少的。

吴卫星认为，竞争性经费越来越重要，学校的各个层面都需要努力从不同来源去获取经费支持；经费使用的制度安排会引起不同的后果；我们学校在211经费等方面有很好的经验；特色学科的建设以及国际和国内竞争力的培养将决定学校的地位。

韩维春：国际化与创新

国际学院院长韩维春从国际化与创新角度提出了我校国际化发展战略的实施建议。他说，澳大利亚政府提出“以学生为中心,以需求为驱动”的观点，澳洲大学的国际声誉明显提升。澳洲大学不但非常重视包括师资、科研、交流等方面的国际化建设工作，而且在国际学生教育方面也倾注了巨大精力，其目的非常明确：持续提升学校的海外影响力，吸引国际优秀生源攻读其学位，在培养人才的同时，获取巨额学费收益，以支撑大学的正常运转。

韩维春对我校国际化战略发展提出建议：一是抓住时机，建立高层次校际交流关系；二是多方入手，营造本土国际化校园氛围；三是转变观念，认清我校国际化工程建设的真实目的；四是以人为本，完善科学决策的工作机制；五是挖掘潜力，让有限的资源发挥更大效力；六是集思广益，凝练UIBE对外宣传口号。

王海涛：高校信息化建设是我校发展的新途径

网络与教育技术中心主任王海涛从高校信息化建设层面分析了澳大利亚高校在学校信息化工作中的成效和经验：一是高校信息化建设工作卓有成效，支撑了信息管理、教学、决策及对外宣传的重要职能，起到了信息服务、学生学习、教师科研的后勤保障作用。二是学校信息化工作具有良好的总体规划，大学通过设置项目组，统筹解决系统建设、教学内容数字化、网络化教育等。三是建立了评估体系，对系统建设、数字内容、网络教育内容进行评估，给出改进建议，通过不断完善来促进学校发展。四是采用了丰富的用户反馈制度，包括渠道、内容，以及改进效果等。五是澳洲高校的档案意识强。六是设有专门的团队研究网络信息服务及教育的模式、内容、方法和实施方案，确保网络服务效果。

王海涛提出对我校信息化建设的几点建议：一是明确学校信息化建设的规划，作为我校进一步发展的新途径和新动力。二是发动大家参与讨论和制定智能化校园的具体目标和方案，教师必须参与教学内容和资料数字化工作，真正有效解决教师科研教学和学生学习的关键问题。三是加强研究网络化教育的模式、方法和效果，及时汇集学生教师的反馈意见，提高信息化建设的效益。四是建立数字化建设、实施及用户效果的评估体系，动态修改有关学校信息化建设内容，满足学校发展的需要。五是结合我校具体情况，增强档案信息资源保存利用的责任和意识，在顶层设计中，将学校的IT中心、数据中心和档案信息中心予以一体化建设，确保学校历史数据的科学管理和利用。六是制定系列培训计划，确保每位教师职工都能够有效使用信息化建设成果，全面促进学校智能化校园的实现。

组织部部长黄捷主持会议。他表示，本期中层干部海外培训班圆满结业，成员增长见闻，更新观念，有所启示，有助于进一步推进学校干部工作，是人才强校战略实施的重要保障。

附：相关活动报道链接