校新闻网讯（记者小轩）第二届高水平特色型大学发展论坛年会分组讨论发言选摘如下：

陈维嘉（教育部直属高校司司长）：具有鲜明行业特色的高校的归类称谓，值得探讨。建国初期，部门办学功不可没，在当时中央财政经费有限的情况下，部门办学对高等教育发展起了重大作用，但同时也存在着局限性。世纪之交高等学校管理体制改革以后，这批高校既面临机遇，也面临挑战，如何发展是一个重要问题；怎样把优势发扬光大，成为共同关注的问题；教育部怎样扶持，也是要研究解决的问题。经过回顾总结，有两点启示：一是高校发展不能脱离国家经济社会发展。行业特色高校是国家经济社会发展中一支不可少的力量，要适应国家经济社会发展的需要，行业兴则学校兴，形成共生共荣的发展格局。二是高等教育管理体制改革要进一步深化，具体的举措还要继续探讨。特色型大学的学科优势和特色要发挥好，教育部重视对特色型高校的宏观管理和引导。

郭新立（国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长）：论坛所探讨的行业特色问题，实际上是大学的定位问题。通过分析可以看出，大多数高校的定位是合理的。特色不是行业性大学的专利。陈希副部长在本届论坛年会上的讲话，出发点在于如何建立中国特色的高等教育制度。过去的行业办学实际上是办大学的特色。建立中国特色高教制度的核心是如何深化体制改革。共建、拿钱只是一个方面，关键在于与原行业不间断的联系，提高服务质量。另一层面是如何提高自身办学水平，增强办学特色。因此需要一整套设计，进行体制机制的建设，要在高等教育发展规划中突出“平台”，在规划中有角色定位。教育部正考虑对各类高校的支持计划，例如要制订专业性学位发展规划。

郭淑兰（中央音乐学院党委书记）：作为一所行业背景鲜明的大学，我校在学校定位和发展方向等方面进行过深入讨论，多年来无论管理体制如何调整，都始终坚持“小而精、多样化、国际化”办学指导思想，将培养高质量高水平音乐人才和服务社会作为立校之本。随着社会的发展，培养人才和服务社会的根本任务没有改变，但也出现三个新转变，一是服务面向由行业到全国，服务范围更广；二是学科建设从单一到多元，学科面临升级；三是办学由国内走向国际，国际化办学特色突出。加强特色型大学建设，一是要从过去停留在口头上呼吁变为实际行动，国家应对特色型大学在称谓、定位、学科等方面给予明确和肯定；特色型大学应发挥人才培养和科学研究的优势，加强与实践的紧密结合，与行业在人才培养与使用方面进行很好的衔接；二是要在人才培养和科研创造上，通过与行业共同进行的项目，获取更多的资金和资源支持，加强对交叉学科、综合学科的建设；三是教育部给予更多的支持，应建立一个良好的协调长效机制，由政府主导，组织相关部门每年研究解决特色型大学发展中遇到的一些实际问题。

乔建永（中国矿业大学（北京）校长）：矿业大学的学科特长为采矿，尤其是采煤，我们只能靠特色立校，不宜也没有必要“四面出击”。矿大曾在全校范围讨论学校发展定位，后来统一思路，要沿着工矿方向做强做大。要建立与行业协作的平台，希望将“211”、“985”、优势学科创新平台与行业支持结合起来做，与大型企业联合共建，签共建协议。与原行业共建，仅靠一个学校不行，希望教育部成立一个机构，协调学校与大型企业共建、与原属行业部委合作这两件事，建立高效的工作机制。

段宝岩（西安电子科技大学校长）：特色型大学的发展，要在吸纳新的办学思想的同时保持原有传统和特性。行业背景特色鲜明的大学，应加强专业优势，把人才培养放在第一位。要积极参与行业创新体系建设，对区域创新形成支撑，引领行业发展。资源有限，必须集中用力，提高办学质量。

林萍华（河海大学党委书记）：应该提出“建立一流水平的高等教育体系”，对高教体系的内涵及其划分，应立足于“多样性的现状和需求”。对我们这类学校发展的再认识，陈至立同志曾讲过，要守望精神家园，引领社会。特色型大学，引领行业进步是可以的；守望“精神家园”，应集中守望“行业精神”和“时代精神”。不同学校的创新特质是不一样的，有的着力知识创新，有的侧重技术创新，有的主攻集成创新，不一样的创新特质，需要和人才培养方式相结合。目前存在与行业关系疏远、行业共建弱化的问题，希望高层予以协调解决。

冯瑞龙（中国海洋大学党委书记）：特色型大学是在夹缝中求生存、谋发展，努力获得国家和社会的支持。特色型大学是高水平大学，是国家创新体系的一个重要组成部分，高水平特色型大学是我们这类高校的发展目标和方向。要正确处理特色与其他学科或综合学科的关系，单一性院校，要有一定的多学科支持才能走得更远。我校坚持“重特色，求质量，先做强，后做大”的发展思路，“强化特色，协调发展，以特色带动综合，以综合促进特色”。高水平应该是国际一流，特色应该是强势优势学科专业，异峰突起，在世界上力争特色，是我们遵循的规律。高水平特色型大学对国家发展具有重要意义，应当对国家、区域、行业提供服务和支持，带动非优势学科发展，为地方和社会建设做贡献。

尹伟伦（北京林业大学校长）：应该象对待师范类院校一样，对特色型大学，给予特殊的政策支持，加大拨款力度，减免学费，以利于学校发展。教育部很关心特色型大学建设，一视同仁，支持大。但是目前行业与原属高校的联系需要进一步加强，为此国家要有一个政策保障，应赋予行业相应的职能。希望行业给予我们更多的支持。

马 建（长安大学校长）：听了陈希的讲话倍受鼓舞，对此类学校的地位及在社的作用给予了评价。不同的层次高校发展的层次架构和投入模式。教育部要与相关部委协调落实共建合作所做努力，受鼓舞。部委共建、省部共建如何落实，我们在与交通部的合作中多有体会。合并后，我校陆续得到教育部投入4500万，这属于直接从财政拨下来的。因为教育部与财政部签了共建协议，后来分两部分：交通特殊人才培养，3个项目，我校获得大头；设交通行业实验室37个，从财政部获得经费，以重点实验室方式拨给学校。应加强人际共建，派人到相关部委挂职。

林桂军（对外经济贸易大学副校长）：特色型大学具有的优势，一是比较强的行业背景，二是比较适合中国国情。特色型大学重点发展优势学科群，发展速度会更快，方向会更明确，贡献会非常大。学科建设与人才培养，不是矛盾关系，是投入与产出的问题。高水平的学科，人才培养水平也会高，社会服务水平也会高。特色型大学的优势，还表现在就业适用性非常强，导向鲜明。发展中国家就业需要专业技能，就业对发展中国家十分重要。处理好学校与行业发展的关系十分重要，处理不好就影响学校的学科发展。目前缺少联系的机制，教育部、财政部等应帮助解决相关问题。

曲福田（南京农业大学副校长）：特色型大学是高等教育重要组成部分，是我国半个多世纪以来形成的资源优势，在国家创新体系建设上具有重要作用，在解决行业自主创新问题上有明显优势。特色型大学要力争通过高水平的人才培养和高质量的社会服务，获取更多的资金支持和社会支持。要有特色学科作为支撑，面向社会、面向行业需要建设学科群。要通过与行业的紧密结合，为自主创新提供支撑；进一步推进与行业的共建，把高层次人才培养与行业人才规划结合起来。在优势学科创新平台建设上要有新途径、新机制，支持特色型大学的学科建设，使之制度化、规范化、长期化。应在国家教育发展中长期发展规划中明确特色型大学的地位，在评估体系、拨款方式上制定特殊政策，区别对待。希望教育部进一步加大协调力度，在顶层制度设计上予以特色型大学支持。

王训练（中国地质大学（北京）副校长）：新时期，特色型大学的使命是为创新型国家建设贡献力量，特色型大学的发展需要新视野、新战略。要争取外部支持，营造良好外部环境，呼吁教育主管部门尽快改革评估及各种评比标准，确立相对公平、鼓励特色发展、以建立多元高等教育格局为目标的政策导向；要构造与行业、企业的良好关系，争取行业层面的实质性支持。要打造内涵特色，提升核心竞争力，推进资源集约配置，集中有限资源重点支持建设优势学科和特色学科；提升学术创新力，推进优势学科集群建设，适应现代科技发展建立交叉学科群，进一步促进学科协作和协调发展；积极扩大科技影响力，面向国民经济建设和社会发展主战场，面向行业战略需求与相关科技前沿。

范平志（西南交通大学副校长）：要针对特色型大学的特殊情况，专门制定适合的评估体系、拨款体系。探讨如何将行业有关资金转移到行业高校中。

周仲飞（上海财经大学副校长）：办特色已是共识，也是上海财经大学的办学思路。特色型学校怎么走？一定要与国家战略结合在一起，经济建设战略使学校有了发展的动力。二是开放，国际化办学，不开放办不出一流，也办不出特色。上海财经大学从海外引进5位海归院长，在这边工作4—5个月，赋予其人财物的权力、责任，即使在美国，也全心全意为学校工作，这有整套的改革措施。我们全规模、成团队地引进海归博士、海归教授，近几年在国际顶尖学术期刊发表论文已初见成果。同时我们对马克思主义经济学高度重视，《资本论》研究生一般上半年，我们是一年。建立了马克思主义研究院，这是根本，不能放弃。船小好调头,在学校发展中，教育部、财政部给以很大支持，对引进人才也起很大作用。

王瑞和（中国石油大学（华东）副校长）：行业特色鲜明的高校，在发展中要自觉参与国民经济发展。我校坚持在主干学科的带动下发展多学科，立足石油、石化和地方建设，以技术创新为支撑，突出产学研结合。丢掉行业特色，这类高校将没有任何优势。在校企共建过程中，建立校企共建平台至关重要。有关部门的管理指导评估标准应兼顾高校特色。

（根据记录整理，未经本人审阅）