【编者按】“师恩如山，桃李情深。”在第40个教师节来临之际，我们怀着崇敬与感激的心情，向教师们致以最诚挚的祝福。今年的教师节，贸大法学院以“弘扬教育家精神——‘我的育人故事’”为主题，特别策划了法学院教师系列专访。让我们一起走近这些默默奉献的教育者，聆听他们的育人故事，感受他们的育人智慧。

教师简介

池漫郊，现任对外经济贸易大学法学院教授、博士生导师，主要研究领域为国际经济法律与政策、国际争端解决及可持续发展，主要学术著述均在国际一流期刊和出版社发表。现任或曾任国际投资争端解决学术论坛副主席、中国国际投资仲裁论坛副主席、美国国际法学会执行委员、中国国际法学会常务理事；Asian Yearbook of International Economic Law创始主编；麦吉尔大学、威斯康星大学、新加坡国立大学等法学院访问教授；哥伦比亚大学、马普国际法研究所、德国发展与可持续研究院和统一国际私法协会访问学者；应邀在海牙国际法研究院（2021年）及联合国国际法视听图书馆（2023年）授课。在国际争端解决富有经验，任欧洲联盟“贸易与可持续发展专家组”争端解决机制在册首席仲裁员，ICSID在册调解员，新加坡国际仲裁中心、伦敦国际仲裁院、中国国际经济贸易仲裁委员会、北京仲裁委员会等国内外主要仲裁机构在册仲裁员；持有文学学士、法学硕士和法学博士学位，工作语言为中文和英文，并有法语和德语的基本水平。

腹有诗书，独见独知

回首过往，对于池漫郊老师而言，走上国际经济法的研究道路可以说是个巧合。1997年，池老师从英语语言文学专业本科毕业，已经能够熟练地将英语作为工具使用。无意于继续研究英语文学、语法的他想要进入他最感兴趣的人类学、社会学领域深造，当时正值90年代中后期，国家经济进入快速发展的阶段，外企逐步进入中国市场，国际经济法逐渐走入人们的视野，与社会人文相关、又能发挥英语的优势，国际经济法学成为了最适合的选择。

从南京大学到厦门大学，再到对外经济贸易大学，池老师在国际经济法学的研究中取得了丰富的成果，也始终保有对学科的兴趣和热爱的初心。谈及研究选题，池老师说道：“如果一定要给同学们论文选题一点建议，我想是找到真正带给你灵感的题目。一个好的题目是你能够体会到他值得研究，能够给你带来灵感，值得沉浸下去的。”他反对雷同的选题，反对盲目追求热点和人云亦云，强调论文选题应当视野开阔，不拘泥于前人已有的文献和当下热门的领域，并把论文写作比作做菜：“在选题时，找到某一个菜系特别的那道菜，觉得它好，我去介绍给别人我是怎样遇到这道菜的、为什么会喜欢，而不是单纯介绍如何做这道菜，这才是我理想中的论文。”

至于如何做到写出这样的论文，池老师同样给出了答案——腹有诗书。池老师建议同学们多读书，多读非专业领域的“杂书”。只有多读社会、历史、政治等各个领域的书，才能不局限于某些固定的框架和范式。“哪怕是武侠小说，当你的直觉觉得某个地方不对，有问题，或有意思，这个时候你就有一个很好的方向，可以在里面走一走看他和法律有没有什么相关。”在池老师眼中，国际经济法，乃至国际法学，是一片浩瀚的星海，在我们关注到的国际投资、国际管制以外，还有外空法、环境法、人权法、国际公法基础理论等无数闪耀而有趣的内容，池老师鼓励同学们勇于向这些领域探索，只有腹有诗书，才会有独见独知。

学思践悟，知行合一

多年以来，池漫郊老师不仅在象牙塔中深研学问、教书育人，更有着丰富的实务经验。他在国际商事和投资仲裁、世界贸易组织争端解决、国际经济条约谈判和政策制定等方面有丰富经验。他也是诸多国内外仲裁机构的仲裁员，在多起国际仲裁案件和美国、欧洲法院的诉讼案件担任专家，并在美国联邦最高法院案件提交“法庭之友”意见。

深厚的学养助力池老师驾轻就熟地处理实务问题，尤其是面临一些重大疑难的问题时，学术底蕴为他提供了有力的支撑。丰富的实务经验有又会为教学和研究提供视角和素材，在面对抽象的学理时，实务经历使池老师更清楚问题从何而来，适用于什么地方、潜在的不足是什么，从而更好的抓住关键所在。池老师认为，参加实务工作是很好的机会。在国际层面，国际社会对于国际法学者有较为国际化的评判标准，除了国内学术界所强调在重要期刊或出版社发表著作和论文和承担研究课题之外 ，还有更广泛的标准，包括担任主要国际组织的顾问、担任重要国际学术机构的决策职务、担任重要国际期刊主编或编委、参加国际争端解决实践等，我们熟悉的诸多国际法学家都曾担任过法官和仲裁员，处理过具有影响力的案件。所谓学思践悟，知行合一，在力所能及的范围内尽可能参加政策制定、条约谈判、争议解决等实践，其重要性不言而喻。

春风化雨，润物无声

二十年的教学生涯中，池老师始终不忘初心，传道、受业、解惑。池老师期待他的学生具备良好的表达能力，他也以身作则，从不使用PPT作为教学的辅助，流畅、简明、清晰地讲解着每一个知识点的来龙去脉。他总是以基本的知识为基础，作出许多引申、鼓励课堂讨论。他尤其期待学生的提问、质疑与批判性的思考，而不是将老师所言奉为圭臬。“教学相长”，这就是池老师长期以来努力塑造的课堂氛围。

除去教学之外，池老师同样十分关心学生的发展。他的学生毕业去向多元，或继续深造，或在国内外大学担任教师、律师、法务人员，甚至转行到金融等其他行业。池老师非常理解学生们选择道路时的迷茫与艰辛，但也鼓励他们选择自己真正喜欢的工作，也期待同学们可以找到自己的事业、志业、诗和远方。