【编者按】“师恩如山，桃李情深。”在第40个教师节来临之际，我们怀着崇敬与感激的心情，向教师们致以最诚挚的祝福。法学院以“弘扬教育家精神——‘我的育人故事’”为主题，特别策划了法学院教师系列专访。让我们一起走近这些默默奉献的教育者，聆听他们的育人故事，感受他们的育人智慧。

【教师简介】

楼秋然，男，生于1990年10月，浙江省舟山市人，于2018年入职对外经济贸易大学，现担任对外经济贸易大学法学院院长助理、副教授、硕士生导师、《经贸法律评论》商法学科责任编辑、对外经济贸易大学私权与社会发展研究中心执行主任、中国商业法研究会理事、中国行为法学会公司治理研究分会理事、北京市银行法学研究会理事。中国政法大学商法学博士、美国哥伦比亚大学法学院访问学者。2024年，楼秋然老师获评学校优秀共产党员。

就在前不久，记者有幸与楼秋然副教授进行了一次深入的对话。楼老师不仅是一位博学的学者，同时也是一位深受学生爱戴的教师。

上下求索，勤学笃行

2016年9月至2017年9月，楼老师受国家留学基金委的资助在哥伦比亚大学法学院访学。楼老师特别提到受自己导师“中国通”李本（liebman）教授的影响，明白了对比较法的研究不是为了简单地进行外部人视角的“比较”，而是希望以内部人的视角完成“理解”。这对楼老师之后的研究产生了深远的影响，不仅改变了楼老师在后来的学习过程中对比较法方法的使用方式，也使得楼老师更加关注其他研究对象（比如国有企业）的实然状态和状态成因。

高山仰止，心向往之

热爱教师职业，走向教师岗位，并不是偶然选择，楼老师本人的母亲就是一名对教育事业有着无限热情的教师。在母亲的影响下，楼老师也对教师心向往之，楼老师谈到，在母亲潜移默化地影响下，他明白了教师这份职业是“良心活”，做了多少、怎么去做、做得如何，其实都取决于教师自己。是教师自己的目标、追求塑造了教师，而不仅仅是外在的各种评价标准。教师这份职业还要“讲付出”，教师需要向学生输出知识、传递能量、提供帮助。此外，教师这份职业需要“坐得住”。表面上看，教师的任务是“站”在三尺讲台上传授知识，但是要想站得住讲台，其实更需要的是花大量的时间备课、钻研自己的专业，否则就不可能向学生传授有用的知识。

求学途中，楼老师遇到的老师，尤其是导师王涌教授让楼老师深刻感受到了一个儒雅、智慧、温暖的人的不同凡响的人生，“高山仰止，景行行止”，楼老师想通过成为一名教师，把自己得到的这份温暖传递给更多人。

传道授业，鞠躬尽瘁

师者，所以传道授业解惑也。楼老师眼神坚毅地说：“作为教师，在传授学科知识之外，还应当承担授业、解惑的责任。把学科知识准确、有趣味地传递给学生，是教师应该完成的基本任务。”

楼老师是这么说的，也是这么做的。

“传道”时，楼老师提出对于自己来说，最大的挑战有二：一是让他人愿意接受自己的“教育”；二是，准确地将知识传递给受众。楼老师在上课前，总是站在学生的角度考虑这课“值得一听”吗？为了让课堂更加充满趣味，楼老师还会在日常生活用心记录可以在上课时使用的各种素材、学习使用一些当下的流行语。面对不同的学生，楼老师还强调因材施教，努力站在不同受众的立场上去思考需要的知识的类型、努力地理解不同受众的知识结构和使用知识的场景，力争提供学生需要的知识。

一直以来，楼老师的课程“一座难求”，选课时“等待”入选的人数远超课程容量的两倍以上。谈及此，楼老师最高兴的是，有学生因为楼老师的课和论文觉得公司法是一个有意思的学科，甚至于决定要从事公司法的理论、实务工作。楼老师指出，“法学是一门非常有趣、非常具有挑战性的学科。任何一个法律条文，都不是立法者或者法学家拍着脑袋就能想出来的，而是需要综合考虑各种政治、经济、文化、地理等因素。法律或者是为了回应一种社会状态，或者是为了改变一种社会状态而产生的。如果你理解了法律制定的原因、了解了法律在处理同一个问题时所经历的各种演变的‘八卦’，你就不需要死记硬背了。所以在上公司法课的时候，我特别注意向大家介绍公司法为什么是这个样子，反而对于公司法是什么样子只做一个简单的介绍。因为我觉得，如果你知道了‘所以然’，那么‘知其然’反倒没那么重要了。而这个‘知其所以然’的过程，就必须也应该是有趣的，否则，我又如何说服大家和我一起去探究呢？所以，当有学生告诉我，公司法或者法学是一个有趣的学科的时候，我的教学理想也就实现了，我就感到特别满足。”

在“授业”方面，楼老师希望通过他的课程，传授给学生一套寻找问题、解决问题的方法。楼老师形象地说，“本科生和老师的关系，是老师从树林里打一只兔子给学生看；硕士生，是老师确定树林里有兔子，让学生去打回来；博士生，则是老师也不知道树林里有没有兔子，得靠学生自己去选、自己去打，但是在选和打的过程中提供指导。”针对不同的学生群体，楼老师会按照阶段来尽可能地教授一些方法论的内容，“使得学生可以有能力最终自己去选、去打兔子。”至于“解惑”方便，楼老师指出，“解惑”的范围是广泛的，不仅包含了对专业问题的回答，可能还包括职业选择、人生规划等各方面的内容。在“解惑”的时候，楼老师也更加慎重，希望在学生真正需要的时候再进行平等的沟通。

脚踏实地，仰望星空

在被问到对“教育家精神”的理解中，楼老师表示，践行教育家精神就是要做好三件事。第一件事，是做一个“好”老师。认真对待课堂、认真指导学生、认真做好学术，是践行教育家精神的应有之义。第二件事，是要努力引导学生做有理想、有情怀的人。在越来越卷的社会氛围之中，越来越多的人只顾着“低头赶路”，却时常忘记“仰望星空”。慢下来，做一些（现在看起来）没那么有用的事情，已经成为了一种不是每个人都消费得起的奢侈品。为了让自己的学生有“慢”下来的时间和空间，楼老师会在自己的读书会中要求同学们读历史、文学、哲学的书，让学生们能够“换换脑子”，同时，楼老师还会与学生分享一些自己“不够快”的故事，来让学生们“轻装上阵”。第三件事，楼老师认为要引导学生研究对国家发展有重大意义的问题。谈到这件事的时候，楼老师的眼神中露出无限的向往：“我想，如果我能让重要的中国改革进程得到更多人的关注、吸引更多人一起加入研究的行业，我就有可能为国家发展贡献一些绵薄的力量。”

老师寄语

在采访的最后，当记者问起楼老师对于学生有何寄语时。他思考了一会儿，缓缓说：“别人说的再多，都不如自己去体验。但是，有一句法谚，我们作为法律共同体的成员，或许可以共勉之。‘善良的心，是最好的法律。”