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【特稿】一年青春时光一生留恋向往——我的支教故事⑱

发布时间: 2020年09月08日编辑: zym

【编者按】研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿者扶贫接力计划全国示范项目。我校自1999年起，先后招募了220余名志愿者分赴青海化隆、青海海晏、甘肃榆中、甘肃靖远、甘肃会宁、新疆五家渠、云南勐腊等地开展支教活动。2019年夏天，我校第二十一届研究生支教团奔赴祖国西部，开始了为期一年的志愿服务。一年以来，他们矢志不渝、扎根基层，用实际行动谱写着自己别样的青春故事与炽热情怀。在抗击新冠疫情，助力脱贫攻坚的过程中，他们勇于担当、不惧困难，用一年不长的时间，做了一件件令他们终身难忘的事。现在，他们服务期即将届满，党委宣传部与校团委联合推出“支教故事”专栏，与大家一起分享贸大学子别样的青春力量。

彭小益

从北京出发，“到西部去，到基层去，到祖国需要的地方去”，一年前的我也接过了前辈们的接力棒，来到甘肃省白银市靖远县，成为了一名支教老师，在西北这片广袤的土地上努力发光发热。

作为一名支教老师，我一直在思索除了应试知识外，到底怎样才能给这里的学生带来更多的价值。记得在正式开学的前一天，学校才告知我要负责八年级两个班的物理教学，这对于我一个文科生来说无异于“赶鸭子上架”，但时间紧急我只能连夜自学课本和教参内容、看公开课、制作PPT课件；此外，除了第一天后再也没收齐过的作业、整顿抄作业时的斗智斗勇、难以安静3分钟以上的自习课、惨不忍睹的“蚂蚁爬”字迹也是学生们留给我这辈子都难忘的回忆，一通极限操作后总算能在前半学期的教学过程中见招拆招。

课间为学生讲题

初来乍到，我们虽然在经验方面有所不足，但每一次备课、上课、作业批改、笔记批阅、盯背和测验，我都认真对待，自问无愧于心；我还自行购买了有趣的表情包批语贴纸和印章，后来发现在学生们中反响相当不错，他们会非常期待每次作业发下来的评价，也会更加认真地完成作业期待获得老师的表扬和鼓励。此外，我也经常向老教师和班主任们请教关于教学和班级管理的经验心得，把全教研组老师和班主任们的课都听了一遍，逐渐培养出了相互配合的默契。

表情包批语贴纸和印章

指导的学生在全校物理竞赛中取得优异的成绩

在一次次与课堂的磨合中，我慢慢摸索出了每一个学生的个性特点，教学方法也更加多元有效。小测AB卷、“一对一”帮扶、小组长盯背等学习形式已是常态；每一次作业、小测和考试后，我都会记录每个人的等级和分数，形成可视化的数据表格，分析他们的成绩走势，给优秀和进步大的学生小奖励，及时找状态下滑的学生谈话；在每周一节的社团活动时间，我会专门准备一份练习题，给班里的尖子生讲解重难点拔高题目；我还通过家访、线上聊天等形式与家长沟通孩子最近的学习情况和心态变化，以便及时掌握每个学生的学习动态。

物理课堂上的实验

互联网不该成为西部孩子认知外界的唯一途径，因此我更希望通过我的言行与教学方式，给他们带来更多收获。有时候和学生们聊聊梦想、聊聊大学、聊聊外面的世界，给他们讲我在高中和大学时的课程、考试、社团、实习等经历，我能看到他们的眼睛里闪烁着向往的光芒；新年时，我也为每个学生都准备了一份小礼物，祝福他们新的一年健康成长、期末取得好成绩；我还组织他们与贸大的在校大学生们参加“邮爱信箱”活动互通书信，让他们有更多机会交流学习方法、畅谈青春烦恼。

学生们收到邮爱信箱回信

为学生们亲手准备了新年礼包

寒假时，学校又临时通知我们下学期要多教一门地理，备课量double后简直压力倍增，但好在学生们的成绩反馈不错，不少人从未及格过的地理终于及格了，这一刻我也更加深刻地体会到了教师这个职业所带来的成就感和获得感。

学生来信评价

我始终坚信“教学相长”的道理，我与学生们之间的联结绝不仅是学科知识上的单向输出，更让彼此学会了爱与成长，领悟到“真心换真情”的真谛。有的学生上课调皮扰乱课堂秩序后，下课时会主动来道歉、问问题；有的学生在我几次三番劝说后，保证以后绝对不再抄作业并在测验中取得了明显进步。

与学生一起爬乌兰山

和学生一起跑马拉松

让大多数中学生头疼的作业本也是我和学生们交流的“树洞”，有的孩子比较内向不擅长表达，有时会在题目旁边写下解题时遇到的困难和最近学习状态的问题，我批阅时都会回复并解答，一学期下来翻阅学生们的作业，能够欣喜地发现他们正在一点点进步、成长。一次次敞开心扉的交流、一页页夹在作业本里的留言条、一张张自信洋溢的笑脸，都是我和学生一同欢笑一起成长的见证，这又何尝不是我的荣幸。