对外经贸大学学习实践活动

学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会召开

校新闻网讯（记者南方 摄影玉君）2009年4月23日下午，我校学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员大会召开，这标志着我校学习实践活动第一阶段各项任务顺利完成。自4月17日起，我校学习实践活动转入分析检查阶段。

校党委书记、校学习实践活动领导小组组长王玲作学习实践活动学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员，部属高校学习实践活动第四指导检查组组长王文生作重要讲话。校长、校学习实践活动领导小组组长、陈准民主持大会。教育部第四指导检查组成员出席会议。

校党委常委、党委委员、纪委委员、中层干部、学科带头人和骨干教师代表、第十次党代会部分代表、教工党支部书记、学系主任、民主党派负责人和无党派人士、离退休同志代表等参加了今天下午在诚信楼三层会议厅举行的大会。

王玲书记作学习调研阶段总结暨分析检查阶段动员

王玲在学习调研阶段总结中说，“在教育部党组正确领导和部属高校学习实践活动指导检查组的指导下，按照学校学习实践活动领导小组的统一部署，经过全校各级党组织的共同努力和全体党员的积极参与，我校已顺利完成学习实践活动第一阶段各项任务，学习调研活动取得阶段性成效。”

王玲说，我校学习实践活动的第一阶段工作的特点是：强化理论学习，提高思想认识；抓住问题调研，突出实践特色；解放思想讨论，凝聚师生共识；加强宣传报道，营造舆论氛围。

王玲指出，通过开展学习科学发展观解放思想大讨论活动，全校师生党员在事关学校和学院是不是科学发展、愿不愿科学发展、会不会科学发展等重大问题上，形成新的共识。大家一致认为，科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义的世界观和方法论，是我们建设高水平有特色大学的重要指导方针。今天我们面对经济全球化及金融危机带来的挑战和机遇，要推进高水平大学建设必须要坚持科学发展观，把握教育发展规律，创新发展理念，找准办学定位、明确发展战略。要把学校发展定位和战略规划融入到国际国内经济发展的大环境中思考，破解长期以来学科点少，科研平台少，科研成果少，师资力量分散等问题，解放思想，转变观念，推进学科的交叉融合，搭建资源平台，推进学科建设互利共赢；要坚持以人为本，把握人才发展规律，整合人才资源，加大团队建设力度，围绕实施人才强校战略，提升人才队伍建设水平，健全科学的人才评价体系和标准，加大教师队伍建设力度。大家一致认为，要加大学生思想政治理论课的改革力度，用中国特色社会主义武装师生头脑，实现科学发展观“进课堂，进教材，进头脑”，培养有创新精神和实践能力的创新人才。大家一致认为，领导班子和领导干部是贯彻落实科学发展观的骨干，要加强领导干部队伍建设，建立和完善科学的干部选拔、培训、考核、激励和退出机制。要把能推进学校科学发展德才兼备的干部推选到领导岗位。大家一致认为，有利于人才成长、人才发展的和谐校园环境是推进学校发展的有力保障，要把以人为本，科学发展的理念渗透到学校教学、科研、管理、服务等各个环节，要努力解决师生员工切身利益问题，建设有利于师生员工全面发展的和谐校园。

王玲在部署分析检查阶段任务时说，从4月17日起，我校学习实践活动转入第二个阶段，即分析检查阶段。分析检查阶段是整个学习实践活动承上启下的阶段，这个阶段是把前一阶段学习、调研、大讨论的共识成果转化成实践成果的关键阶段，对确保学习实践活动取得实际效果具有决定性意义。分析检查阶段的主要任务是：征求意见，找准问题，分析原因，理清思路，明确方向。

王玲强调，要抓好分析检查阶段的关键环节。根据《方案》，分析检查阶段共有三个环节：领导班子专题民主生活会、领导班子分析检查报告和群众评议。其中关键环节是领导班子分析检查报告。此环节的质量高低不仅决定着专题民主生活会的水平，而且决定着群众评议是否认同，决定着整改阶段的效果。从这个意义上说，分析检查报告是领导班子学习和实践科学发展观的结晶，是推进学校科学发展的指导性文件。

在谈到分析检查阶段需要把握的几个问题时，王玲说，要进一步学习理论，提高认识；进一步解放思想，形成共识；以科学态度分析问题，形成思路；边学边改，注重实效。

王玲指出，做好分析检查阶段的工作对我们学习实践活动乃至学校今后的科学发展具有至关重要的意义。希望各级党组织和全体党员领导干部从学校发展大局出发，严肃认真做好各个环节的工作，为顺利实现学校科学发展上水平的目标打下坚实基础。

　　　　　　　　教育部第四指导检查组组长王文生讲话

王文生组长说，王玲书记在总结中充分肯定了学校在学习调研阶段取得的成绩和工作经验，分析了存在的问题；详细部署了学习实践第二阶段活动的任务，提出了如何抓好关键环节的做法，指出了应该注意的问题，要求非常明确，符合中央和部署领导小组关于学习实践活动的要求，也符合学校实际，充分体现了学校党委对科学发展观的认识水平和领导学习实践活动的能力，体现了学校各级干部和广大党员、师生员工高度的政治热情和政治觉悟，指导检查组对学校开展学习实践活动是满意的。

王文生强调了搞好学习实践活动第二阶段工作的要求：

第一，要高度重视，精心组织。分析检查阶段是一个承上启下的阶段，我们要把第一阶段学习调研过程中形成的共识，特别是在学校科学发展问题上形成的共识，反映到这个阶段；专题调研内容要反映到民主生活会和分析检查报告中来，检查分析阶段要为第三阶段的整改奠定基础。所以，这个阶段非常重要，各级领导要精心组织，务求实效，把第二阶段工作做好。

第二，在分析检查阶段，要突出一个主体，即落实科学发展观，要抓好两个中心环节，开好民主生活会，写出高质量的分析检查报告。要用科学发展的标准来对照检查，学校是不是科学发展，能不能科学发展，会不会科学发展。从办学思路，办学观念，学校定位，学校的各项工作和机制、体制方面去检查不科学，不适应方面，认真分析原因，明确方向，提出改进措施。

对党员领导干部来讲，主要是通过学校整体工作和分管的工作，来检查本部门工作是促进了学校的科学发展，还是没有促进，或是拉后腿。通过分析现象，查找本质，看我们的领导干部促进科学发展的意识高不高，科学发展思路清不清，工作创新够不够，领导办学治校能力强不强，廉洁自律好不好，能不能使我们树立科学发展理念，掌握科学发展思想方法和工作方法，解放思想，创新工作。因此，突出科学发展观这个主体事关重要。分析检查报告要把第一阶段形成的共识凝聚成指导性文件，既有方向和思路、又有具体措施，在宏观上把办学理念讲清楚，保证学校沿着正确的方向发展。中层管理层面，要定出工作规划，突出重点，统筹兼顾，使全校各项工作整体推进。在微观方面要有具体目标，有任务，有责任，有针对性，以便操作落实。

第三，继续体现学校学习实践活动特色。一是把学习理论提高认识贯彻始终，向教育部要求的，我们要跳出教育看教育发展，跳出学校看学校发展，这样才能眼光高，心地宽。因此，查找问题时要把握大局，不抓细枝末节，分析问题时要看本质，不就事论事。二是把群众参与贯穿始终。民主生活会应邀请一定数量代表列席，检查报告撰写过程要反复听取意见，要充分体现群众的知情权，参与权、监督权、选择权。三是体现实践特色，把解决问题贯穿始终。我们要关注中央提出的保增长、保稳定的决策，希望大家高度重视，通过我们的各项工作对这项国策作出应有的贡献。对大学生就业问题高度重视，应采取积极措施。四是高标准严要求，领导干部要始终做出表率，要把批评和自我批评很好地开展起来。五是正面教育为主，既要正面教育，又要开展批评和自我批评，二者要统一起来；要坚持原则，讲究方法，重在分析问题，重在总结经验，重在凝聚方向，不纠缠历史旧账，不追究历史责任，但这不等于不进行思想交锋，只有在思想的碰撞中，才能激发出创新的灵感；通过这项活动形成民主团结，敢讲真话，开诚布公，求实创新的良好氛围。六是力戒形式主义，务求实效。深入学习实践活动一定要把实效放在第一位，会议要短，发言要有准备，质量第一。

王文生指出，第二阶段中的两个关键动作要做好，民主生活会前一定要做好准备，关键是领导班子对问题要有深入思考。在分析检查报告拟定过程中，两个组长和领导班子要自始至终参加，要比较早的介入，及时引导讨论，对分析报告中的观点和框架要反复讨论和修改。领导班子满意了，再征求群众意见，这样既提高了群众的信心，也反映了领导水平。

　　　　　　　　　　　　陈准民校长作会议总结

陈准民校长说，王玲书记全面总结了我校学习实践活动中学习调研阶段的工作和取得的成效，总结了全校在学校发展重大问题上所形成的新的共识，指出了这一阶段我们存在的问题和不足，对下一阶段工作进行了部署，强调了这一阶段的关键环节和应该把握的非常重要的问题。王文生组长对我们学校学习调研阶段的工作进行了肯定和鼓励，同时强调了分析检查阶段的重要性和特点。王玲书记和王文生组长的讲话，对我们做好学习实践活动下一阶段工作具有很强的指导意义。会后，参会同志们要认真学习，尤其是各级党员领导干部，一定要以身作则，精心指挥，亲自参与，只有这样才能确保我们下一阶段工作真正取得实效，达到我们预期目的，取得高质量的成果。