校新闻网讯 2008级新生以“90 后”居多，他们有着不同于以往学生的新特点、新思维，工作对象的变化要求辅导员工作也应紧跟形势，我校2008级新生辅导员以学生为导向，根据“90后”大学生思想行为特点，运用新方法和新手段，创造性地开展学生工作。

班级QQ群、“飞信群”等网络资源加强班级凝聚力

针对90后“数字一代”的特点，我校各学院都建立了班级QQ群、“飞信群”、公共邮箱，开通校内网班级群、校友录和班级“博客”等，利用网络的快捷优势及时发布信息、沟通意见和想法、了解学生动态。

“导生制度” 、“引航之星”增强同辈影响力

人文学院重视动员同辈间的影响力，通过实施“导生制度”，把发挥学长优势教育新生制度化，为新生配备导师、导生，指导学习生活，同时利用科研项目组、学习小组和联谊宿舍等形式培养新生。公管学院启动了“引航之星”系列活动，通过不同年级学长的结队活动，要求学生经常进行自我反思，寻找和发现身边的榜样，充分发挥学长的影响力和帮扶作用。

“爱心基金”密切情感沟通

在学生生日时及时送去祝福短信；在学生生病时，亲自看望慰问；特别关注特殊群体和问题学生，经常与学生谈心，主动帮助解决问题和思想困惑……这几乎是每个新生辅导员的日常工作。保险学院还成立“爱心基金”帮助有困难的学生。

“辅导员工作学生评议表”增强师生互动

人文学院参照上海市制定的辅导员考核标准制作了“辅导员工作学生评议表”，列明学生对辅导员工作的49个观测点，让学生评议辅导员的工作得失，并通过问卷调查新生需要辅导员为他们做什么以及心中理想的辅导员形象，促进辅导员及时进行自我总结和提升。英语学院辅导员在日常工作中，通过记录工作日志和学生案例来系统反映工作情况。

“个性化学生特殊档案” 展开全程式职涯规划

针对学生管理中存在的“抓两头，带中间，带不动”的问题，应根据不同学生的特点，实行分类管理。很多学院及时帮助学生进行有效的目标设定、自我定位和时间管理的方案设定，还根据学生特点建立学生个人愿景档案、个性化成长档案、学生个人信用档案。经贸学院通过建立学生的愿景档案，让学生更清晰地认识自我，有效规划大学学习生活，并在大学四年中不断修改完善。金融学院从建立学生个人信用档案入手抓诚信教育。各学院还利用《基础》课和讲座等形式培养学生自觉规划的意识，实现有效的自我管理，使生涯规划和就业意识渗透每个学生的心中。

此外，各学院新生辅导员工作中还高度重视党团建设，发挥党团干部的积极作用。如各学院围绕当前形势，设计形式多样的党校教育和主题党日活动，定期开展学习、研讨，提高新生党员的政治素质。信息学院组织了党校系列培训，学院党总支书记、副书记给新生上党课。公管学院也召开了面向全体新生的入党知识介绍会，帮助有入党意愿的同学尽快了解入党的程序和要求，受到新生的欢迎。