校新闻网讯（通讯员 张晶娟）6月20日下午，我校2005级学生辅导员本学期第二次集体研修活动在诚信525举行。参会老师热烈讨论了会议主题，针对二年级同学普遍关注的问题，如何有效加强学习指导，如何有效预防和解决试读、人际关系紧张、抑郁等问题发表了意见和建议。

老师们认为，二年级同学普遍存在目标不明确的问题，对未来没有方向性的把握。部分同学时常处于焦虑状态，在相对封闭的小团队中，如宿舍同学、朋友圈子，这种焦虑有时会呈现互相影响和放大的趋势。

对于职业生涯规划，同学们普遍有这个意识，但是真正有目标有步骤地进行努力的同学并不多，普遍的观望和焦虑状态需要我们更多的指导和引导。虽然老师们不能代替他们选择，但是可以提供有效信息和针对性建议，组织经验交流等活动，帮助同学们解决问题。

由于我校学科基础必修选修和方向课主要集中在4、5、6、7学期，如何加强专业学习能力培养，激发学习兴趣，也是本次研修会的重要议题。

与会老师普遍认为，要加强多方面的专业化指导，构建由学生辅导员、教学管理人员、本科指导教师组成的立体指导体系，各司其职，密切配合，加强沟通，共同服务于大学生培养工程。我校人才培养目标的实现需要“过程精细化管理”，需要很多环节的配合，更需要机制的完善。

同时，与会老师就学习问题、人际关系问题、抑郁问题展开了热烈讨论。大家普遍认为，完善的预警机制可以有效降低问题发生比率，避免事态进一步恶化，发挥事半功倍的效果。

在目前的社会环境和就业压力下，心理问题已成为关键问题，心理问题严重制约和影响了学习效率、人际关系，成为大学生活中的不稳定因素。建立全方位、多层次、重效果的大学生心理教育体系将发挥提纲挈领的作用，将很多复杂问题层层分解，有助于提高学生管理工作的水平。

通过本次研讨，2005级学生辅导员沟通了信息，开阔了思路，达成了共识，取得了令人满意的效果。