校新闻网讯（学工部 供稿）12月8日上午，我校本科二、三年级学生工作研讨会在行政楼222会议室举行，校党委副书记陈建香参加会议并讲话，学工部部长王强、各院（系）党总支副书记（直属党支部书记）、全体辅导员参加研讨会。会议由学生处樊泽民主持。

众所周知，二、三年级学生工作在学生工作链条中发挥着承上启下的重要作用，是学生工作“橄榄型”工作模式的重要模块。召开本次二、三年级学生工作研讨会的目的是增强二、三年级学生工作的针对性和有效性，全面分析和把握二、三年级学生的思想动态、成才需求，直面二、三年级学生工作中的矛盾和问题，在研讨的基础上形成加强二、三年级学生工作的有效措施和办法，为构建二、三年级学生学风长效机制进行设计和策划，构建二、三年级辅导员常规化研修机制建设。

及时传达重要会议精神 确保重要信息沟通畅通

按照校外重要会议精神及时通报的学生工作原则，学生工作部首先安排通报近期两个重要会议的有关精神。

樊泽民老师通报了12月6-7日举行的“北京高校十佳辅导员颁奖典礼暨辅导员工作论坛”的重要精神。

周蓓老师通报了12月5日召开的中央部属高校国家助学贷款代偿资助工作会议的有关情况。

精心准备收获精彩发言 探求真知寄望深入雕琢

为准备好研讨会上的发言，很多院（系）都通过召开学生座谈会、发放书面调查问卷、走访学生等多种形式在会前做好全面的调研准备，为会议上的精彩发言做好全方位准备。这种有针对性开展调研的学生工作方法不仅是学生工作的良好传统，也是新时期学生工作增强针对性、把握规律性、富于创造性的重要条件。

研讨会上，法学院团总支书记阎丽鸿、经贸学院团总支书记张晶娟、金融学院辅导员滕云和保险系团总支书记武丹丹作为我校二、三年级学生辅导员代表先后做了重点发言。其他院（系）的二、三年级学生辅导员也在研讨会上进行了专题发言。

从研讨会发言情况来看，当前我校二、三年级学生的思想状况比较稳定，在学习、生活、人际交往等各方面处于比较平稳的状态，但这种平稳是相对的、短暂的和表面化的，也面临一系列的矛盾和压力，在成才需求上也呈现出多元化特点。从各院（系）二、三级辅导员的发言中归纳出我校二、三年级学生面临的主要矛盾：学习压力较大与学习动力不足的矛盾；渴望成才与价值取向多元化、不稳定的矛盾；自我意识与社会责任意识的矛盾；闭锁性所导致的孤独感与强烈的交往需要的矛盾；网络沟通渠道的广泛使用与网络不当使用之间的矛盾；心理承受力较弱与大学生活挫折感较强的矛盾；学生入党的强烈愿望与不能得到满足的矛盾；学生的性格弱点导致人际沟通存在较多问题等等。

由此带来了二、三年级特殊阶段和特殊问题：学生心理压力增大，心理问题明显增多；学生思想多元化、个性化趋势更为突出、更为明显；学生沉迷于网络；个人发展目标不稳定；盲目实习、考证压力大；人际关系不和谐；贫困生自卑感强；学习专业知识与加强实践锻炼之间有较大矛盾；学好本专业与辅修课程存在较大矛盾。

针对以上问题，研讨会提出了一些对策：一、加强对学生的心理教育、情感教育、责任教育和信仰教育；二、加强对学生的学业指导；三、对学生的人生规划、职业规划教育要前置；四、加强学生党员、学生干部队伍建设，充分发挥其自我教育、自我管理作用；五、鼓励学生积极参加有益的社会实践活动；六、创新网络教育形式，巩固网络教育效果；七、关注弱势群体和问题学生，关心学生的切身利益；八、开展创新性教育，激发学生的创造潜能；九、推进分层次管理，分类划指导；十、坚持学生党建在年级学生工作中的龙头地位，以党建带动年级工作创新发展。

领导精彩点评升华认识 指点迷津展望2007

按照会议议程安排，学工部部长王强总结点评各院（系）老师的研讨情况，他对我校辅导员队伍的能力和素质给予了充分肯定，认为二、三年级学生工作的研讨比较到位，发言质量高，每个发言都是一个典型的案例教学的好范例。

王强部长认为，学生工作是一个整体，但是各个阶段却各有特点和规律。学生工作“抓两头、带中间”是基本的工作方法。一年级学生主要是适应，学生工作重在对学生的精细化管理，重在关心和引导；四年级学生主要是发展，学生工作重点在提供给学生精细化服务，重在指导，促进学生发展；而二、三年级重在对学生的整体性规划和目标设计。

王部长总结了二、三年级学生工作的规律和特点。他认为，与一、四年级学生管理工作相比，二、三年级学生管理工作难度较大，学生的成才需求强烈，因而更需要有效的辅导、指导、疏导、引导。加强二、三年级学生工作重在把握阶段性规律和特征，做到心中有数；要采取有效方法应对学生恋爱交往需求强烈的现实问题；加强对学生特点的分析和把握。他把二、三年级学生工作的特点和规律精心概括为七个“期”，即平稳发展期、需求多元期、目标模糊期、矛盾潜伏期、问题频发期、规避管理期和发展迷茫期。

为增强二、三年级学生工作的针对性，王部长对二、三年级辅导员工作提出要求：一、了解学生、把握学生特点，找准问题，从问题入手，寻找对策，为学生提供职业化指导和个性化服务。二、不断提高自身的能力和素质，要培养崇高的思想素质，提升人格魅力，踏踏实实、勤勤恳恳工作。三、培养再学习能力，做个有心人，多设计，多总结。四、学生工作要与时俱进，不能单凭经验，不能单吃老本，要紧密联系新形势深入思考和探索。

最后，陈建香副书记做了总结讲话。她首先对学生工作部组织的四个年级、不同场次的研讨、交流和总结活动给予高度评价。她认为，学生工作部在本科评估之后精心设计学生工作新思路，完成了对学生工作的一个轮回的检查和指导，对于推动今后的学生工作发展具有重要意义。

陈建香副书记结合自己的理解和体会解读了近期召开的中央部属高校国家助学贷款代偿资助工作会议、“北京高校十佳辅导员颁奖典礼暨辅导员工作论坛”和我校党建和思想政治工作评估“达标创优”动员会等三个重要会议的重要精神，发出了在学生工作系统贯彻落实这三个重要会议精神的动员令。

陈建香副书记强调，对本科二、三学生工作进行深入研讨，把握规律，加强思考与对策研究非常重要。这不仅需要提高学生管理队伍的综合素质与能力，还需要协调学校其他相关部门。

陈建香副书记对2007年学生工作提出了要求和希望。她指出，2007年学生工作要围绕学校人才培养目标，加强辅导员队伍建设，充分发挥好心理咨询中心、就业指导中心两个专业机构，为学生成才成长开展更加扎实的心理辅导与就业指导服务；加强对学生科研、学术、创新能力培养的引导、指导和配套支持；借党建与思想政治工作评估“达标创优”动员会的东风，促进全员育人格局的进一步深化，力攀新高，书写新的辉煌。

通过召开这次本科二、三年级学生工作研讨会，学生工作部完成了本科四个年级的学生工作研讨会，及时对各院（系）、各年级的学生工作进行了普查和督导，及时进行培训和指导，结合学生工作的特点和需求，建立完善了学生辅导员常规化研究机制的建立。

连横与合纵相结合 构建“立交桥”式的研修体系

为了加强本科四个年级辅导员之间的横向交流和工作互动，学工部将于近期公布二、三、四年级辅导员常规化研修机制召集人，规范常规化研修机制活动。

今后，学生工作的研讨活动将以突出案例研修为主，将加强党团建设、学生职业发展规划、心理健康教育实务、创新教育、有效的社会实践专业指导、网络思想政治教育、学生资助管理等方面的专题研究。以年级层面的横向研讨和专题式的纵向深入，实现合纵和连横、双向交叉的创新型“立交桥”式的学生工作交流研修机制。