陈准民

2007年1月13日

首先，我代表校行政对2006年我校就业工作所取得的成绩表示祝贺。听了陈建香副书记的工作报告及四个单位的工作介绍后，我深受感动。2006年的就业形势非常严峻，对外经贸大学能取得这么大的成绩是和广大教职员工的辛勤付出分不开的。2007年我国大学生的总数将在历史上第一次超过社会上新增岗位的一半，再加上大量农民工进入城市就业，2007年的就业形势可能比2006年更要严峻。目前，国家从上到下都非常重视这个问题，并且把是否充分就业——尤其是大学生是否充分就业作为和谐社会的重要标准之一。对经贸大学来说，我们也要把它作为衡量经贸大学办得是否成功的一个非常重要的指标。所以在这个时候召开就业工作会，总结就业，是非常及时，非常必要的。就就业工作，我主要从行政的角度讲四点。

第一，要抓好专业设置。就业工作是一项系统工程，到学生就业时才抓就业已经来不急了。学校是培养人才的地方，抓好就业首先要抓好“产品”的研发，用教育界的行话来说叫抓好专业的设置。专业设置或者说“教育产品的研发”应该包含两层意思，第一层是传统产品、老产品的更新换代；第二层是新产品的研制和开发。经贸大学有一些传统专业，有很大的优势。国际贸易专业在北京已经供大于求，但经贸大学的国际贸易人才还是很受欢迎，但这并不意味着这种优势能永远保持。我们要有危机感，要做好老产品的更新换代。国际经贸学院刚才介绍了一些他们的做法，有些做法值得其他学院借鉴。法学院的做法也不错，原来他们是“三会人才”，但是“三会人才”在新的形势下到底如何更好地满足社会的需求，这里面有好多新的文章可作。还有比如我们的外语专业、金融专业等优势传统专业，现在也都碰到同类专业的激烈竞争。所以如何巩固传统专业的特色，我觉得这是“产品研发”的第一层意思。第二层意思是“新产品的研发”。在这次新一轮本科新增专业申报上，我校共申报了7个新专业。这7个新专业中，有的专业是老产品的更新换代，比如我们有经济学下面的运输经济，我们想把它更新为运输管理或物流管理；有的是更加突出经贸大学的特色，比如我们的英语专业，没有我们自己的特色很难和其他外语类高校竞争，所以我们突出商务英语、商务日语等“商务”特色。经贸大学没有国际政治、投资等专业，像这类新产品的研发，我们非常谨慎。到底上不上，是不是会对现有传统的优势专业形成冲击，将来这些新专业的就业形势会怎么样？都有待观察。但如果不搞一些新产品，不搞一些新产品的储备，对经贸大学长远发展又不利。所以，这次我们先申报7个专业，但即使教育部全批了，我们也未必全上。我们搞一些新产品的储备，在时机成熟时，才会把这些“新产品”投放市场，也就是说，才会开始招生。

这次会议，建香副书记、就业指导中心把教务处、研究生部请来我觉得非常有必要。刚才我举的这些例子还仅仅是在本科层次上，研究生也是这样。比如MBA，就业率老是偏低，怎么办？也应该改变策略，寻找出路。因为时间关系，我就不展开讲了。

第二，要确保产品质量。有了好的“产品”也就是说有了好的专业还是不够的。这个专业或这个“产品”还仅仅停留在蓝图上，下一步就是要确保产品的质量。通过本科评估，我们越来越认识到经贸大学一定要走“通专结合”的路。“专”是我们原来的优势所在，但是光有“专”不行，我们还要搞“通识”教育，这样我们的毕业生才有后劲。此外我们还是要坚持复合型人才的培养，这是经贸大学的看家本领。在复合型人才上，外语技能、跨文化交流的本领，这是我们经贸大学和其他大学不一样的地方。但是，怎样做到“通专结合”？怎样在新的形势下搞好我们的外语教学、提高我们学生的跨文化交流能力、扩展我们学生的国际视野？像这些问题都需要我们教务处、研究生部和各院系好好研究。教育思想大讨论是今年我们的一个重头戏。在这些问题上我们要通过教育思想大讨论得到进一步的解答。

提高“产品”质量还有很重要的一点就是要提高“原料”的质量，从学校角度来说也就是确保良好生源。最近网上又有两个排行榜。有的排行榜把经贸大学排的很靠后，但有的排行榜把经贸大学排得很靠前。其中有一个很靠前的指标就是我们的生源，把我们排到全国第十二。要是有这样优秀生源的话，实际上好多事后面就水到渠成了。但是要确保这个十二是非常不容易的事。没有好的“原料”，没有好的生源，我们的新产品、老产品、什么样的培养方案都没用。所以怎样把经贸大学的生源质量一直保持在，不说前10名，就是前20名，都是一个非常艰巨的任务。

有了好的培养方案，有了好的生源，另外一个就是师资。没有好的师资，就教不出好的学生。关于师资队伍的建设，这些年学校还是非常重视的。2006年本科评估大大促进了我们师资水平的提高，尤其是学历结构、学缘结构等都得到很大提高。但是，师资队伍的数量和质量与我们的预期目标相比还是有很大差距。

有了好的“原料”，好的师资，再有就是我们的教学。总体上来说，我们的教学这些年来在不断进步，但还是有很多可以改进的地方，如教学方法、教材等等，这些方面的改革任务都非常重。

那么，这几个方面结合起来，就能够提高我们的培养质量了。我们的“产品”是个优质的产品，这就是实力，这就是我们可以借以提高就业水平和质量的实力。

第三，全程指导就业。全程指导就业大家已经说了很多了，在这里我就不再多讲了。我主要强调两点。第一点要强化学生的就业意识。这一点家长的意识已经很到位，但学生往往还很迷糊。所以一进校就要对同学们讲就业是一件很重要的事，强化他们的就业意识。第二点是调整学生的就业观念。尽管我们经贸大学宣传的时候宣传我们是“双高”——就业率高、就业质量高，都是在外企、国企、留京。但是，我们还是要强调就业多元化，比如到西部就业、到基层就业。其实，在这点上，经贸大学的历史上有光荣的传统。我们在改革开放前，一大批学生，包括工农兵学员，很多到西部，到基层，到边远的地方去，如边境上的海关，新疆、云南等贫困地区的外经贸系统。这些都需要好好宣传，我们不仅要宣传大款、大官，更要宣传那些到西部、到基层就业的毕业生，全面肯定校友的成绩。通过这些宣传，调整学生的就业观念，要让毕业生知道，经贸大学的毕业生决不仅仅是留在北京，留在经济发达地区，就业应该是多元的。此外，我还想再强调一下，在就业指导中一定要教育学生，不要以为进了经贸大学将来就能保证就业。在校期间，一定，多学本领要增强实力。很多用人单位，包括商务部，他们说经贸大学的生源不错，但是并不个个都是好样的。

第四，全民参与“推销”。要做到全民参与就业工作，促进学生就业。大家已经讲了很多，我觉得很有必要。就业工作，人人有责。从校领导到院领导，从专职的就业指导干部到总支副书记、辅导员，包括所有老师，都应该参与到就业工作来，只有这样我们的就业水平才能上升到更高的台阶。

最后，从行政的角度来说，学校要做好两项工作。第一个是要搞好教育思想大讨论。这次教育思想大讨论不仅仅在本科层次上，也要把研究生加进去。通过教育思想大讨论对经贸大学的培养特色、培养方案、人才的规格、教学教育改革思路要有一个新的认识。第二个是要继续确保对就业的投入，确保人、财、物等方面资源的配置。