增强学校竞争力的战略行动

——刘亚副校长谈落实教育部“质量工程”

校新闻网讯(记者 皓月) 为贯彻落实教育部《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（以下简称“1号文件”）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（以下简称“2号文件”）文件精神，我校近日出台了关于落实教育部1号、2号文件的工作思路和2007年的工作计划。记者专门采访了刘亚副校长。

实施“质量工程”具有重要战略意义

“质量是大学的生命”，刘亚副校长首先强调，要深刻认识“质量工程”的重大意义，高度重视这项工作。

刘亚说，深化高等学校教学改革，全面提高高等教育质量，这是党中央、国务院继上世纪末扩大高等教育招生规模之后，对高等教育改革和发展做出的又一重大战略决策。为此，中央财政投入25亿元，正式启动了“高等学校本科教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）。这是建国以来在提高高校教学质量方面投入最大的一项专项经费，对于引导和带动本科教学改革具有极其重要的历史意义。

实施“质量工程”是构建国家核心竞争力的迫切要求。当今世界是知识经济时代，国力竞争日趋激烈，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源越来越成为推动经济社会发展的核心资源。国与国之间的竞争归根结底是人才的竞争。构建国家核心竞争力的重要因素是人才的竞争力，关键在于质量。高等教育作为创新型国家的基础和引领力量，高等学校作为高层次人才培养的主要阵地，能否培养出大批高质量的创新人才，关系到国家能否在国力竞争中取胜，关系到中华民族能否实现伟大复兴。

实施“质量工程”是落实科学发展观，促进高等教育持续健康发展的内在要求。落实科学发展观，推进国家经济社会全面协调可持续发展，必须依赖人才这个根本和教育这个基础。国家实现可持续发展的核心要素是高质量人才的可持续发展。教育的科学发展，必须使人才培养的质量和数量满足国家可持续发展的需求。数量和质量是辨证统一的关系，没有一定的数量，就没有基本的质量；但有质量的数量，也是没有意义的。经过几年的发展，我国高等教育规模基本适当，已经到了要更加注重质量的阶段。提高质量，既是时代的必然要求，也是教育发展的内在需要，是我们贯彻落实科学发展观的必然选择。

实施“质量工程”是实现学校使命和根本任务的必然要求。提高质量是衡量高等学校的核心竞争力的基本标准。人才培养是高校的最根本任务，这是作为大学的共性要求。看一所学校关键是看它培养人才的质量。一流大学和高水平大学要培养一流的人才，创造一流的科研成果，提供一流的社会服务。人才培养尤其是拔尖人才培养是一流大学和高水平大学提高质量的根本点。实施“质量工程”，必须把质量的保障与提高作为最基本的视角，培养高素质人才。

刘亚强调指出，“质量工程”的主要任务是加大教学投入，强化教学管理、制度建设，从严治教、建立长效机制，深化教学改革，树立科学质量观，合理设置、调整学科专业，加强实践教学，加强师资队伍建设。我校作为“211工程”学校，如果能在“质量工程”中争取多个项目，将为学校争取到更多的教学投入，对我校提升整体办学质量，进一步提高学校的社会影响和美誉度，提升学校的竞争力，意义重大。

我校实施“质量工程”方案已经部署

刘亚副校长介绍说，为落实党中央、国务院关于在“在‘十一五’期间高等教育的发展要全面贯彻落实科学发展观，切实把工作重点放在提高质量上的”的战略决策和部署，认真落实教育部1号、2号文件，学校本着实事求是的原则，从实际情况出发，结合“十一五”期间教学改革与建设的需要，制定并已开始实施落实教育部1号、2号文件精神的《工作思路》和《2007年度工作计划》。

刘亚指出，我校的《工作思路》总揽全局，《工作计划》安排细致。《工作思路》是对学校“十一五”期间实施“质量工程”的系统部署，分为“指导思想”、“建设目标”、“工作机制和保证措施”三个部分。我校实施“质量工程”的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循高等教育的基本规律，牢固树立人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念，按照分类指导、注重特色的原则，加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。在今后五年里，我校将努力在“专业建设”、“课程、教材建设与资源共享”、“实践教学与人才培养模式改革创新”、“教学团队与高水平教师队伍建设”、“教学评估与教学状态基本数据公布”、“对口支援西部地区高等学校”等六个建设项目上取的较大进展或突破。为了确保高质量地完成“方案”确定的工作目标和任务，《工作思路》还对相关的工作机制和保证措施做了进一步规划。

为进一步明确工作内容、承担主体，我校还制定了2007年度贯彻落实教育部1号、2号文件的《工作计划》，对2007年工作的13个具体内容作了详细说明。其中《教学质量量与教学改革工程建设项目工作计划》分“基本项目工作计划”和“重点项目工作进度”两部分，对工作任务、责任单位、时间表等做了细致安排。

形成共同理念，落实“质量工程”各项任务

刘亚副校长强调，落实我校实施“质量工程”的各项任务，是学校重点工作之一，全校上下要共同努力。

刘亚说，抓“质量工程” 与巩固学校本科评建成果，形成长效机制，实现学校跨越式发展，顺利推进本科教学工作水平评估整改工作是统一的。搞好“质量工程”与本科教学评估整改是一个有机的整体，不是两个轨道，他们的核心内容是高度一致的，都是为了提高质量。因此，要从全局的角度考量教学质量工程，把质量工程和通过本科评估提高教学质量的长效机制建设结合起来。

“态度决定一切，教育教学思想具有前瞻性和先进性，不仅是校领导，全校上下都应该形成共同的教育教学理念。”刘亚说，根据本科评估整改方案的要求，学校决定于2007年上半年进行一次全校范围的教育教学思想大讨论，提高认识，开拓视野，转变思想，凝聚力量，为下一步人才培养模式改革、本科培养方案的修订创造有利条件，奠定坚实的思想基础。大讨论具体工作也已布置，即将全面展开。

刘亚说，虽然“质量工程”的主要承担主体是本科教学单位，但是也是一个系统工程，教辅、职能部门也发挥着重要作用。各单位都要统一思想、提高认识，积极参与，积极配合，“全校一盘棋”。

“教师要以平和、积极的态度正确看待质量工程。”刘亚说，抓“质量工程”是教师本职工作的内在要求，不是额外负担。“质量工程”强调教师要教书育人，这是教师的本职，是教师职业的内在要求，是紧密联系的。一要加大投入，主要加大对教学工作的时间、精力投入。二要教书育人、爱岗敬业。三要积极参与申报项目，如围绕专业建设申请特色专业；申报国家级人才培养基地；国家级实验教学示范中心；申报精品课程、教材编写项目，教学团队等。

“学生是质量工程的最大受益者，同时也是重要参与者。”刘亚说，质量工程”的核心是培养高素质创新型人才，教和学是两方面主体，缺一不可。“质量工程”强调的是“育人为本，以学生为主体”，因此，学生应该积极参与到“质量工程”中来，端正学习态度，明确学习目标，改进学风。

刘亚副校长表示，相信在我校师生员工的共同努力下，我校实施“质量工程”的战略行动一定能够取得成功。