校新闻网讯 (记者 郭晗立 薛硕)

外语学院党总支书记 刘金兰 提高教育质量是高等学校的永恒主题。近年来，随着教育改革的深化，我国高等教育有了跨越式的发展。据统计，我国现有2000万在校大学生，但是从我们国家的发展和社会的需求来看，办学条件有待改善，师资队伍有待加强，教学管理不够规范，高等教育的发展任务仍然非常艰巨。本科教学是高等教育的重要基础，是研究生教育和继续教育的基石，因此，本科教育质量在一定意义上，是衡量高等学校办学水平和教育质量的重要标志，也是高等学校教学工作的基础和关键。

本科教学评估工作是明确办学思想，促进教学工作，改善办学条件，加强教学管理，实现质量监控的重要保障，是高等学校教学质量和教学改革工程的一项重要内容。本科教学评估结果体现的是对一所高校教育的内在实力和办学水平的评价，直接影响学校的社会声誉和可持续发展。本科评估的成绩好坏事关学校事业的发展，事关全体师生的利益，事关学校未来的兴衰。因此，全校广大师生员工要发扬主人翁精神，强化责任意识，坚持“以评促改、以评促管、以评促建、评建结合、重在建设”的原则，为本科教学评估夺优做出努力。

人文学院领导小组组长 戴长征 我们根据评建的口号‘以评促管，以评促改，以评促建，评建结合，重在认识’，提高教学质量，以培养人才为目标，其中最基础的就是对本科生的培养。因此教育部搞评估的重要性主要现在三个方面：其一，以前没有规范起来的教学行为、教学态度、对教学的认识现在都可以统一起来了。评估是一个动员师生的过程，从行为上规范老师搞好教学，规范学生搞好学习。其二，评建是一个动态的过程，评估的标准也会随着师生行为水平的提高有所增加，因此它也是提高教学质量的过程。其三，通过评建促进了其他方面的工作，比如学校的软硬件设施，以前忽视的薄弱环节，现在都有所注意。之于人文学院，首先要明确目标 — 向学生贯彻马列主义思想，做好基础课的教学。

公共管理学院领导小组组长 郑俊田 自本科教学评建工作开始至今，我们在思想认识上经历了一个变化的过程。我们由开始的被动接受评建工作到现在主动地借本科教学评建工作的东风，切实地改进和推动工作。在这一转变的过程中，我们是很有收获的，表现在几个方面：找准学科定位，规范教学，开展教学改革（包括转变教育理念和加强教学改革两方面），变‘特定’任务为日常工作，推动学院发展。总之，本科教学评建工作给我们学院的发展带来了激励因素，给我们学科的发展创造了机会，我们要利用这个机会把学院建设好

中文系领导小组组长 董瑾 正如周济部长所言：在今后的一段时间里教育的主要任务是提高教育质量，而提高教育质量的重点是提高教学质量，教学评估正是教育、教学质量的重要举措。教师是学校教学工作的主体，教师的道德风范和专业水平决定着学校的办学水平，而师资队伍建设的关键是师德建设。为此中文系从4月初开展了为期一个学期的旨在加强师德建设、教风建设，切实提高教学与科研水平的师德教风建设系列活动。一个多月来中文系全体教师通过讲座、观摩课、研讨会等多种形式的活动，在思想上进一步认识到师德建设与教风建设的重要意义，全系上下形成了以树立良好的师德、不断提高科研教学水平为荣的风尚。中文系全体教师正以崭新的风貌争取为我校的本科评建工作做出自己的贡献。