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2026中国—东盟教育交流周分论坛在贵阳举行

发布时间: 2026年07月31日 编辑: 刘海军

2026中国—东盟教育交流周分论坛——“科技发展和国家战略牵引的学科设置调整”

研讨会在贵阳举行

校新闻网讯(世界重要教育中心研究院供稿)7月29日,由外交部、教育部、贵州省人民政府共同主办的“2026中国-东盟教育交流周”在贵阳举行,贵州省委书记徐麟宣布开幕,贵州省省长李炳军教育部副部长任友群出席开幕式并致辞。来自文莱、老挝、缅甸、泰国等东盟十国的教育部门负责人及代表,高校校长和专家,中国—东盟中心、东盟秘书处、东南亚教育部长组织代表等出席活动。我校党委书记黄宝印应邀出席。

当日下午,我校与贵州省社会科学界联合会、贵州财经大学和贵州商学院共同主办,我校世界重要教育中心研究院与贵州对外开放研究院联合承办的“2026科技发展和国家战略牵引的学科设置调整”研讨会在交流周永久会址梵净山厅举行。

我校党委书记黄宝印,贵州省社科联党组书记、副主席范省伟,贵州省教育厅督学(正厅长级)江阳,贵州财经大学党委书记缪坤和,贵州商学院党委书记汤健,新加坡教育部规划司统筹司长林威廉(William Lim),贵州大学副校长吴攀,贵州商学院副校长张军,缅甸驻昆明总领馆参赞高朴汶(Kaung Phyo Wint),中国高教学会学术发展咨询委员会副主任兼秘书长马陆亭,《中国高教研究》主编王小梅,中国人民大学教授、教育学院院长周光礼,厦门大学教授、高等教育质量与评估研究所所长史秋衡,北京理工大学研究员、学位与研究生教育杂志社社长周文辉,以及兄弟高校、相关企事业单位的领导、专家及主办单位师生出席会议。

国家社会科学基金教育学重大项目“科技发展和国家战略需求牵引的学科设置调整研究”首席专家黄宝印研究员指出,近些年来,国家对于学科设置调整的重视程度、对于学科设置调整的改革力度都前所未有。全球科技竞争与国家战略需求以前所未有的力度重塑高层次人才培养格局,对我国学科人才培养体系的战略响应能力提出了更高要求。学科设置调整已置于服务国家发展、强国建设和民族复兴伟业的战略全局中来统筹谋划和强力推动,是我国学科设置调整的重大战略转向和鲜明的实践要求。国家大举措高密度持续强调和部署实施高等教育学科专业设置调整优化行动,就是要着力健全科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整的有效机制和人才培养的有力模式,强力引导高校从注重学科发展向服务国家战略的深刻性转变。开展科技发展和国家战略需求牵引的学科设置调整研究正当其时,其理论意义和现实意义非常突出。学科是高校人才培养、科学研究、社会服务等重要功能的重要依托,也是建设中国特色、世界一流大学的重要基础,立足新时代深入研究科技发展和国家战略需求牵引下学科设置调整的内在规律、工作机制与优化路径,深入探索教育科技人才良性循环、形成科技发展和国家战略牵引下学科设置调整新机制新路径,助力教育强国建设和新质生产力发展。

江阳表示贵州正在持续加大教育投入,中外合作办学项目等呈现良好发展态势;吴攀分享了贵州大学学科调整从“是否要做”到“如何做好”的实践案例;缪坤和展示了学校在服务“东数西算”国家战略中打造大数据特色学科高峰,打造协同育人培养机制的实践经验。开幕致辞由我校世界重要教育中心研究院执行院长周禹彤主持。

主旨发言环节由我校科研处副处长柳瑛主持。马陆亭指出,学科设置调整需强化学科生态中的合作优先于竞争;周光礼主张“淡化学科、强化问题”,以实际问题牵引跨学科融合和有组织科研;史秋衡认为,学科设置调整应以科教融汇为核心,实现从专业点增减到知识生产方式变革的深层转型;我校发展规划处处长戚依南教授提出,要以“人工智能+”为引擎,推动财经类高校从学科中心向问题驱动转型,实现学科生态重构。莫纳什大学马来西亚分校副校长Stephen Boyler称,学科建设应从静态划分转向动态能力生态系统,培养能解决未知问题的创新人才。

课题报告环节由我校世界重要教育中心研究院副院长张海森主持。研究院陈建伟研究员报告题为“学科设置调整的重大背景、牵引机制与实现路径”;北京工业大学社会学院李娟研究员报告题为“破界何以作茧——由交叉学科审视学科设置的底层逻辑”;研究院黄海刚研究员报告题为“人工智能人才技能需求特征:供需适配的视角”;卢福永副研究员报告题为“学科调优赋能贵州教育对外开放”,从不同角度分享了重大课题研究的最新进展。

圆桌会议一由马陆亭主持。周光礼史秋衡,北京理工大学研究员、学位与研究生教育杂志社社长周文辉陈建伟四位专家,聚焦“科技发展与学科供给侧结构性改革”展开深入探讨。

圆桌会议二由李娟主持。张军,贵阳大数据交易所党支部书记、董事长陈蔚,华为技术有限公司高教军团高级专家曹琴遥以及我校贵州对外开放研究院院长张磊楠教授四位专家围绕“产教融合升级与学科设置治理闭环”话题深度对话。

本次论坛理论与实践并重、国际与地方结合,既服务《高等教育学科专业设置调整优化行动方案(2025—2027年)》落地,也为中国—东盟教育合作与西部教育开放提供了鲜活样本。与会者表示,将持续深化研究,推动学科设置调整更好服务国家战略、科技自立自强与区域高质量发展。(撰稿:何家亮 陈建伟 审稿:张磊楠 周禹彤)

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