努力构建人尽其才、人才辈出的机构和环境

校党委中心组集体学习

《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》

校新闻网讯（记者 晨欢 王雪玮 摄影 玉君）6月24日，校党委理论学习中心组召开专题学习会，集体学习《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》。校党委常委、书记王玲、校长施建军、副书记杨逢华、副书记陈建香、副校长徐子健、副校长刘亚、副校长胡福印、副校长林桂军、副校长张新民结合各自的工作实际，就深入学习《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《人才发展规划纲要》）的体会，作了主题发言。党委书记王玲主持会议。全体校领导和中层党政一把手参加了会议。

党委常委在发言中认为，《人才发展规划纲要》是我国第一个中长期人才发展规划，是今后一个时期全国人才工作的指导性文件；是实施人才强国战略、推动我国经济社会又好又快发展的重大举措；是坚持以人为本、促进人的全面发展的重要保证。整个《人才发展规划纲要》确立了人才发展的指导思想和工作方针、战略目标和战略主题、发展任务和保障措施，是今后一个时期指导全国人才工作的纲领性文件。

王玲书记在发言中强调，《人才发展规划纲要》对国家发展和我校科学发展都具有极为重要的指导意义。她指出，当今世界的竞争主要是人才和高技术的竞争，《人才发展规划纲要》的出台，充分体现了党中央、国务院在经济全球化的浪潮中对人才培养工作的高度重视。施建军校长指出，《人才发展规划纲要》提出的二十四字指导方针——服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发——是对我国人才发展工作总的方针引领，为我国由人力资源大国向人力资源强国的转变提供支撑和服务。

专题学习会上，各位校领导结合学校实际和自身分管的工作，共同探讨如何认真贯彻落实《人才发展规划纲要》，推进学校科学，共同探讨如何构建一个人人能够成才、人人得到发展的良好机制和环境。

施建军校长谈到对八个人力资源的创建机制的体会。一是对拔尖人才的评价和发现机制。领导有责任在四海之内，广招英才，并懂得发现和鉴别人才。二是对人才的培养和开发机制。通过优胜劣汰选择德才兼备的创新型人才。三是加大人才的组织机制。要从加大院系的组织领导力度入手，加强团队建设。四是激励保障机制。建立秩序规范、激发活力、注重公平、监管有力的人才薪酬制度是下一步工作的重要指导思想。通过从院系到学校的两级绩效分配制度逐步建立充满活力的人力资源新景象。五是配比机制。强调建立合理的人力资源结构。六是流动机制。强调人力资源的流动，克服岗位惰性。七是选拔任用机制。对于领导干部的选拔任用要公开招聘，竞争上岗，人尽其才。八是人才工作的法制机制。力求将人才工作纳入法制轨道。

杨逢华副书记指出，在《人才发展规划纲要》二十四字指导方针中，人才优先是发达国家长期保持经济发展和科技领先的重要原因，因此也是我国人才发展规划纲要最核心的内容，是实现人才强国战略的根本途径。以用为本是人才工作最根本的内容，是人才发展的关键环节。陈建香副书记指出，《人才发展规划纲要》是2010年国家人才发展的重要战略目标、指导方针、总体部署和重大举措，是我国进入世界人才强国的行动纲领。人才是国家的核心竞争力，是我国经济社会发展的第一资源。

陈建香副书记从人才培养方面谈到《人才发展规划纲要》对学校发展的启示。第一，应从两方面加强对学生的培养：一是培养学生的长远眼光、宽阔胸怀和国家责任感，二是培养学生的耐挫力。第二，围绕培养国际领军人才的战略目标，学校工作应加强四个方面：一是让正确的理念深入人心，设计以学生成长需求为中心的制度和管理体系；二是加强相适应的制度设计，强化全员育人的理念；三是加强高尚师德、教书育人方面的要求；四是改善全员育人和全人育人的保障环境。

徐子健副校长主要从师资队伍的建设方面谈到《人才发展规划纲要》对学校发展的启示。第一，坚持党管人才原则，做好制订政策、整合力量、营造环境的工作。在全校强化人才资源是第一资源的观念，树立人才投资优先的理念。第二，落实好人才发展规划纲要。第三，进一步深化人事分配制度的改革，教师职务聘任应当引进竞争和激励机制。第四，管理重心下移，学术权利下放，扩大二级学院的管理权限范围，同时明确学院在师资队伍建设、学科建设和人才培养方面的职责。第五，加强对青年教师的培养和扶持。第六，注重人才的道德建设，把社会主义核心价值体系贯穿于人才建设的全过程。

刘亚副校长主要阐述了学习《人才发展规划纲要》对我校人才培养和现代继续教育两方面的启示。指出，在现代继续教育方面，《人才发展规划纲要》为我校下一步工作提供了方向性的指导，提供了很好的发展空间和机遇。我校现代继续教育的着力点是：第一，加强高管人才的培养。第二，继续教育如何与区域发展人才需求相衔接。第三，加快专业技术人才的知识更新。

胡福印副校长主要针对如何在我校创建“人尽其才”、“人才辈出”的机制和环境的问题提出了自己的看法。一是服务人才建设的意识；二是保障意识，保障应适合人才作用的发挥；三是开放意识，吸引国外优秀的留学生；四是紧密结合的意识，人才培养、科学研究、学科建设要和国家发展战略目标结合；五是责任使命意识。

林桂军副校长解读了人才发展规划纲要出台的国际背景，指出，在未来的世界竞争中，谁能抢占人才制高点，谁才能在知识经济下引领世界发展。未来的竞争都将围绕培养出来的人才是否有能力获取参与、管理和协调国际化的知识网络展开。

张新民副校长就人才结构、提高人才素质的途径和机制提出了自己的看法。指出，人才结构设计应以产出为导向，与学校发展目标相一致；在专业技术的教学与人员方面，应更多关注其阅历；在管理方面，多进行人员交流，克服岗位惰性。

王玲书记在最后发言中指出，《人才发展规划纲要》的二十四字指导方针是人才最主要的内涵。第一，服务发展。人才的核心要素为能力、素质、贡献，而有能力、有素质，且对发展做出贡献的人就是人才。因此服务发展是统领人才发展方针的首要，是出发点，也是落脚点。能否为发展做贡献是评价人才、检验人才的重要标准。第二，人才优先。树立人才意识，发现人才，培养人才，激励人才，团结人才，用好人才，服务人才。具体到我校的学科建设，平台建设、项目建设上，优先考虑人才。只有人才资源优先开发，人才结构优先调整，人才投资优先保证，才能保证学校的不断发展。第三，以用为本。下一步党政工作要重点保证把人才用好用活：一是为人才搭建平台；二是构建宽松的环境和条件；三是尊重学术权威。第四，创新机制。创新机制的核心是要最大限度激发人才的创造活力，即创新人才工作的动力机制。要使机制的创新工作聚焦在激励人才创新机制和激励人才辈出的具体措施上，使人才强校战略落到实处。第五，高端引领。学校工作应为有才华、有贡献、有能力、有思想、有观点的人才提供良好的发展环境。第六，整体开发。主要指人的全面发展，以及引导和鼓励教学、科研、管理、服务、技术各个领域涌现人才。王玲指出，做好人才工作是学校工作的重点，应在此基础上统一共识，把各项工作落到实处，推进学校科学发展。