【编者按】春风化雨育桃李，立德树人守初心。在贸大，有这样一群人，他们初心如磐、潜心育人，践行为党育人、为国育才历史使命。为深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察时的重要讲话精神和给南京大学留学归国青年学者的重要回信精神以及中央人才工作会议精神，充分挖掘我校育人故事、凝练育人经验、展示育人实效，推进新时代学校事业高质量发展，以实际行动迎接党的二十大胜利召开，根据学校党委工作部署，党委教师工作部/人力资源处、党委宣传部联合开展“为党育人，为国育才”贸大教师讲述我（我们）的育人故事活动，通过开设“育人故事”专栏，带领大家一同领略贸大教师的育人初心和智慧，引导广大教师牢记立德树人根本任务，共同谱写新时代的育人赞歌。
【育人故事】陈茵：用心育人 引航成长
讲述人简介：陈茵，保险学院精算系党支部书记，副教授。主要教授寿险精算学、精算数学等本科和研究生课程，发表论文多篇。先后担任五个本科班班主任，荣获四次校级优秀班主任。
精算系党支部目前共有党员教师10人，党员教师全部积极承担学院本科生班主任，以实际行动支持学院党委构建三全育人格局。在党员教师带动下，学系其他教师也积极投入育人工作，牢记立德树人的根本任务，发挥专业优势，以良好的师德师风，促进学生全面发展。
校新闻网讯（保险学院 供稿）我是陈茵，保险学院精算系党支部书记、副教授，也是保险学院第一批选聘的本科生班主任，至今，我已经带过五个本科班。这些年来，让我感受最深刻的是，相比于顺境和成功，学生在遇到困难或者遭受挫折时，更希望得到来自老师的理解、认可、支持、帮助和引导。只有了解学生，才能针对不同的学生，精准教育，引领、陪伴学生健康成长。下面我跟大家分享两个小故事。
第一个小故事
贸大学生的男女比例，一直维持3比7左右，女生在人数上一直占优。贸大的女生性格各有不同，有直爽明亮的，也有温婉含蓄的，从外表看有不少“女神”，从内在看有更多的“女汉子”。她们独立、自强、拼搏、向上，是贸大不会落幕的风景线。
我带的班里有位古月小姐姐（非实名），钢琴十级，性格上很是要强。大二第二学期，申请2+2精算学联合培养项目，这个项目毕业之后可以获得本校和英国曼彻斯特大学的两个的学士学位。相应的，这个项目的对学生的要求也不低，除了在校课程成绩、雅思成绩都有要求以外，还要通过英国大学的面试。古月在校课程成绩和雅思成绩都达标，尤其是英语和数学成绩都不错，本想着面试应该十拿九稳，但是面试后，曼彻斯特大学给其他参加面试的所有同学都发了录取offer，唯独给了古月小姐姐一封拒信。学生当时正好在家，感情上有些崩溃，因为我是班主任也是这个项目的负责人，就直接哭着给我打了电话。
听到电话那头的哭声，实际上我也有点懵，因为古月小姐姐的成绩我是了解的，性格也属于要强不服输的，按理说一封拒信应该不会造成这么大情绪波动，所以我在电话里详细了解了面试的全过程，问了她是不是在家，家里有没有家长，其他同学有没有收到offer等细节。知道这些信息后，我也没有再对这次面试做什么评价，因为学生本身是知道在面试现场表现不佳的。
我很了解这个学生，所以并没有安慰她，而是直接用了激将法，问她是不是认输了，是不是想放弃？是不是真觉得自己比拿到offer的其他同学差？听了我的问题，小姐姐没说话，我也没等她说话，就接着说，咱别着急哭、赶紧去洗把脸、平静一下，10分钟后，我们再打电话分析一下，争取把下一个2+2项目拿下。
10分钟后，她再次打电话，我首先帮她分析她的优势，肯定她的努力和成绩，理解她情绪为什么这么崩溃，主要是其他人都有offer一下子落差太大接受不了。然后告诉她，你们真正的检验，是在2年后大学毕业的时候，现在继续努力未来依旧可期。最后，坚定地告诉她，这一局输了，下一局赢回来就行。被坑绊倒摔了一跤，哭一下发泄一下挺好，要是一直蹲在坑里不起来了，那可就不是她了。
当天晚上，我收到了古月妈妈的电话，她告诉我，和我通电话后古月恢复了斗志，因为古月说，陈老师真是太了解我了，一次拒信没什么，以后要更加努力，别让老师失望了。最后，古月成功得到另一个2+2项目的offer，大学毕业后拿到著名大学的研究生项目的offer。
第二个小故事
第二个故事的主角是长羽小哥哥（非实名）。他大二在一家科技公司兼职，兼职期间因为工作能力突出备受老板赏识，收入也很高。大三时，创业团队希望他能加入，许诺如果公司创业板上市他也会有股份。这时学生找到我，把公司的状况和他个人的担心坦诚地告诉我。一方面，他在工作期间确实大有收获，国内国外都有一些大学生创业的成功案例，他希望成为其中一员。另一方面，如果全情投入公司，很多课程只能自学，学业势必受到影响，甚至可能延期毕业。希望我帮他分析，应该如何取舍？我问了他家的情况和他毕业后的打算。他家虽不困难，但也是普通家庭，碰到现在的情况，父母很信任他，无论他做什么决定都支持他。我知道长羽在高中出类拔萃，还是校羽毛球队队员，心智比较成熟，考虑问题也比较全面，对自己未来的规划也很清晰。经过几次谈话，对长羽的能力和努力，我都是肯定的。可是，对于他加入创业团队的决定，我不太乐观，但表示理解和尊重。提醒他即使去创业，也不要放松课业，学士学位是必须的。大三至少要跟上正常的学分要求，另外，口说无凭，只有正式协议才可能保障他的权益。
如果故事发展顺利，公司上市后，也许贸大又会出现一个实现财务自由的在校生。但是，由于资金链和上市受阻，在大四一开学，长羽决定辞职全身心投入学业，拼命把大三落下的课程和学分都补上。经过最后一年的全力奋战，长羽如期毕业。
这不是一个成功创业的典型，但在大学的经历中，长羽努力过也拼搏过，虽然没有成功，但是他成长了，成熟了，也收获了。
两个故事讲完了。我想，能考上985或者211大学的学生，是有一定分析判断能力的。很多时候，来自老师的单纯的安慰或者说教是无力的。当学生遇到挫折或者困惑时，更需要的是来自老师的理解、肯定和认同，认同他们的曾经努力，也认同他们选择尝试的勇气。
谢谢大家的聆听！
