发挥来自知识的力量 让创新成为习惯和意念

——学工部党支部举行“双主题”党日活动

校新闻网讯（学生工作部供稿）5月25日上午，学工部党支部在诚信楼525举行“双主题”党日活动，这次活动的“双主题”是：“知识的力量怎么发挥”——倡导学以致用的知识观；“我们为什么要讲创新”——倡导立足实际的创新观。学工部党支部党员、入党积极分子参加活动。此次活动由樊泽民主持。为使大家加深对两个主题的理解和认识，学工部会前安排了重点发言人，开列思考题引导大家深入思考。

学工部本次“双主题”党日活动是延续上一次“我们为什么要讲学习”主题党日活动而精心设计的，这次活动契合学工部党支部创建“学习型、知识型、创新型”党支部主题党日项目的要求。

从知识中汲取力量，寻找发挥知识力量的途径和方法

通过重点发言和自由研讨，关于“知识的力量怎么发挥”大家有以下共识：知识要转化为力量需要与人的人品、学问、才情、思想等内在品性要素相协调，需要触类旁通的积淀和修养，需要舞台、环境和生态。

知识能推动个人素质的提高和成熟价值观的形成，可以转化为再学习的能力。知识转化为力量需要途径，生活、工作、学习都是知识转化为力量的平台和途径。知识力量的发挥需要深入琢磨。只有在解决问题中知识才能发挥出力量。

在工作、学习、生活中，知识的力量无时无刻不在发挥作用。知识对于生活情调、品味、舒适度的提高具有不可替代的作用。

让创新成为习惯、意念

通过发言和研讨，大家认为从形态上讲，创新是对常识、常规的无序解读和逾越，是对某一事物长期追索后的顿悟，甚至会激发创新当事人的狂躁状态。从逻辑上讲，创新适应时代发展、顺应社会前进，是在旧有事物上孕育出来的，其本质是对旧事物的扬弃，是一种发展。从根本上说，创新是信仰、价值和实践诸要素不断重组后的复合体。创新的重点在于改造人们的心理习惯、行为方式、思维定势和人格特性以适应现代社会发展和文明进步的要求。

当创新的意识和活动成为个体或群体生存之必须的时候，创新自然演绎而成。只有让创新成为人们的一种习惯，融入到人们的日常行为中，才真正具有旺盛的生命力。创新需要信任。对他人的信任往往意味着给予他人行动更多的自由。承载着他人信任的人可在信任力量的支配下，放心的投入到创新活动中去，自由自主地从事创造活动。信任可以最大限度地简化创新活动的复杂性，实现人与人之间的有效沟通、交流和合作。对于创新而言，“土壤”比“种子”更重要。我们只有静下心来，以理智的态度反省，以理性的精神重构适于创新的制度体系，有效改良创新土壤，建立创新生态，才能造就勇于创新的局面。

从实践层面来看，创新是创造性地执行领导意图的创新性实践。在工作创新中要使创新成为习惯，善于利用前人的智慧，把创新当作人生境界，办事情、想问题敢于比别人多想一点、多往前迈出一步。创新本身不是目的，只是手段。创新需要积累、思考、行动。从宏观上讲创新是国家、民族发展的源动力。

王强在总结发言中认为，每一次理论学习对支部成员都是启迪、提高，其本身也是创新。下一步支部活动要以制度的形式定下来，结合每个人工作职责和岗位要求开展“开方式”的集体研讨活动。每个人的发言都体现出水平，体现比拼，发言给大家带来的不仅仅是震撼，更是给每个人注入进取的强心剂。这次把两个主题糅合在一起，主要是增强理论学习的收获。当前，知识是立身之本、安心之源、养德之道。大家通过知识的学习和道行的修养，能“知书达理”、“知书达礼”、“知书达律”、“知书达力”。

王强要求支部成员和学工部工作人员进一步提高自身的核心竞争力。在学识、为人上多做“加法”，在埋怨、不和谐上多做“减法”。在德性、品性上不断提高自己，成为快乐的人。

把支部集体理论学习制度化、常规化

今后学工部理论学习和党支部建设的目标是：（一）把支部理论学习制度化、把集体学习常规化。每学期要开展2-3次集中理论学习。（二）通过理论学习培养大家的战略眼光。理论的深度、广度、厚度决定眼界、智谋、胆略。（三）通过支部建设使党支部理论水平位列全校所有党支部前列。让支部成员人人成为理论的掌握者、占有者、使用者、受益者，成为理论的狂热追随者。让支部每个人形成不惧怕理论、真心喜欢理论、热情拥抱理论、适时运用理论的人。

总之，通过理论学习活动，占领理论的制高点、找准实践的切入点，开掘知识的发力点，凝聚智慧的增长点。